《做有温度的教育者》作者方华老师提出“教育应该给学生一个美丽的期待”。正如很多老师的教育信仰一样，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这句话形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。从踏上三尺讲台开始，尽管一路会体会许多酸甜苦辣，但我们始终要用诚挚的心去照亮孩子们的梦，做一个有情怀的教师。
炎炎夏日，孩子们也进入了紧张的复习备考阶段。为了缓解孩子们的紧张焦躁，洪河屯三中的老师们纷纷为孩子们准备了柠檬，让孩子们自制柠檬水；给孩子们准备西瓜降温提神；给孩子们准备冰糕让孩子们去除烦躁；举行班级生日会让孩子们感受集体的祝福和温暖……这一幕幕场景让人感动，让孩子们在温暖和爱中快乐成长。教育就是爱，爱就是教育，做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。
柠檬虽酸，但孩子们心里一定很甜。在老师的爱与呵护下成长一定很幸福。
当老师们怀着仁爱之心去对待自己的学生，那么师生关系一定是融洽的。而融洽的师生关系也是教育发生的基础。
当孩子们感受到集体的温暖和关爱的时候，才会拥有安全感和归属感，才能更自信地追寻自己的梦想。
教育不仅仅是传授知识，更是要传递爱与温暖。想象一下，当我们在校园里，老师用温柔的眼神看着我们，用耐心的态度解答我们的疑惑，那种被关心、被尊重的感觉，是多么的幸福呀！
教育不应该只是冷冰冰的纪律，而是师生幸福和谐地相处，用温暖来关注孩子的心灵，用孩子喜欢的方式进行教育教学。有温度的爱是教育的燃点和条件，只有点燃孩子心中的希望之光，教育才会真正开始有效。让爱心、耐心与温情教育同在。
当孩子们感受到爱和温暖后，学习的积极性和主动性也是水到渠成的事了。课后这一个个求知的身影和耐心讲解的面容足以证明一切。教育的温度就在校园的某个地方，就在班级的某个角落，就在每天上演的一个又一个真实的故事里。
看！毕业的孩子再次重返校园来看老师的场景，就足以说明老师的爱与关怀在孩子们的心中生了根，发了芽。
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的时刻。让我们做一名有温度的教师，让温暖和爱如阳光般充满每个孩子的童年。教育就是爱，爱就是教育，做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长!