“心中有度，脚下有路。心中有标，教学有方。”为了提高教师对广东省义务教育质量监测标准的理解，帮助语文学科老师读懂广东省义务教育监测结果报告，充分运用监测结果，改进教育教学，促进义务教育阶段语文学科的优质均衡发展。6月6日，广州市白云区教研院语文学科在江高镇第三初级中学开展了“2023年广东省义务教育质量监测”之解读活动。
本次2023年广东省义务教育质量监测——白云区语文学习质量监测结果解读活动，由以下三个议程组成：
首先，白云区义务教育质量监测应用研究会语文学科成员和八间省测样本学校的语文科组长一行16人对江高镇第三中学的三个年级的语文学科进行分级听课评课。
接着，在江高镇第三中学的阶梯教室进行《2023年广东省义务教育质量监测——白云区语文学习质量监测结果》解读会。
本次会议采取线上线下结合方式开展，白云区义务教育质量监测应用研究会的语文学科的成员和八间省测样本学校的语文科组长现场参会，其他各片镇语文老师通过观看网络直播方式参与学习。
会上，广州市白云区教研院叶月玲老师对《2023年省义务教育质量监测——白云区语文学习质量监测结果》进行解读。叶老师从监测概述、语文素养监测结果分析、影响语文素养的相关因素分析与教育建议、教育策略和教学建议等四方面进行了详细的解读。对我区语文学科的影响因素及归因进行了分析：一、我区校际之间发展不均衡，生源结构和办学条件差异大；二、部分老师未认真研读和深刻理解《新课程标准》，忽视学生学科素养培养。三、我区教师工作时间长，压力大。主要是学校教学管理有难度：学校结构性缺编，非教学性杂务工作多。四、学生阅读兴趣不高，教师阅读教学未能与时俱进；五、学生家庭作业时间过长，中考压力大。解读报告为提高我区语文学业水平表现整体水平作出了精准诊断和提出了针对性建议。
叶老师还充分肯定了白云区语文老师的辛勤付出，指出这次监测结果显示我区语文学业表现均值高且待提高比例小的优势。她建议我们教师要树立“以学生为中心”的新理念，转变师生教与学的方式，坚持课堂改革，运用合作探究方式开展教学活动，注重培养学生的创新思维。最后叶老师还对二次调研的后续工作进行了布置。
通过这次解读活动，全体教师对义务教育质量监测有了新的认识。我们将持续探索基于义务教育质量监测结果的有效应用，多角度多层次为学校语文学科教学问诊把脉，为白云区教育优质均衡发展贡献力量。
