幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一张纸、一块木板，
都可能成为孩子们津津乐道的话题
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现。
课程缘起
小班的孩子刚刚离开父母身边，进入幼儿园开始了集体生活，对幼儿园感到陌生和恐惧的同时又充满着好奇，从刚上幼儿园的抗拒、哭闹，到后来的向往、欢喜，孩子们的变化和成长让老师和家长感到高兴，在老师和家长的共同努力下，孩子们开启了丰富多彩的幼儿园生活......
课程目标
1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园有亲切感、安全感。逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2.知道自己幼儿园的名称及自己在哪个班级，认识老师和小朋友。能够友好与小朋友相处。
3.会大声地问好、打招呼。能听懂老师的要求并做出回应，能大胆表达自己的需求和情绪。
4.愿意参与游戏活动，能用画笔、歌唱、动作等表现自己的意愿，感受游戏带来的快乐。
思维导图
我们的幼儿园
课程实施
离开了爸爸妈妈，幼儿园的生活开始啦，在幼儿园里的点点滴滴都是我们成长的印迹。《我有两个家》一个是有爸爸妈妈的家，一个是有老师、好朋友的家。首先要让幼儿知道自己所在的幼儿园名称，其次让幼儿爱上幼儿园，对幼儿园充满向往！
一起玩，一起笑，一起闹，一起长大。这些都是和好朋友一起做的事，最美的童年时光最纯的友谊，一起来找一找我们的好朋友在哪里吧！《我的朋友在哪里》
你心目中的幼儿园是什么样子呢？先来看一看我们的幼儿园吧，我们的幼儿园里都有些什么呢？小朋友们的积极发言真的是太棒啦，最后再用绚丽的颜色把它表现出来吧—《我的幼儿园》
为了增强孩子对幼儿园的喜爱和归属感，以及对老师的信任，让幼儿在幼儿园也能找到家的感觉，感受到老师的爱和关心，我们便开展了音乐课程《我的老师像妈妈》
👧：老师，我在幼儿园里是开心的，这里有我的好朋友
👶：幼儿园里有好多玩具，有大滑梯，我很喜欢上幼儿园……
幼儿园里你又是怎样的呢？我们先让小朋友说一说在幼儿园里我是什么样子的，再欣赏观察自己的图片，最后再把《幼儿园的我》画下来
我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做”。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事。于是我们便开展了我的新本领—《我会晾衣服》、《我会擦屁屁》
课程总结
时间过得真快，一眨眼一个学年就过去了，小二班的小朋友们从原来入园的哭哭啼啼变成了到现在的开开心心，真的让我们感到欣慰和高兴。在这个主题活动中，我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。
故事还在继续，老师对孩子的爱永远不会停止，我们会一直陪着宝贝们继续探索，让我们共同期待孩子们下一次的成长吧