质量是教学的生命线，是学校工作的出发点和落脚点。为了共同探索高效复习策略，提升复习效率，打造高效复习课堂，进一步贯彻落实新课标理念，2024年春季学期钦北区板城镇中心小学语数英学科复习课教学研讨活动于5月17日、6月4日—5日上午在阶梯教室举行。本次活动安排了课堂展示、交流研讨和专题讲座环节，全镇五六年级语数英学科老师和新入职教师都参加了本次教研活动。
课堂展示展风采
数学科
三联小学罗烈凤老师呈现的《简便运算的整理与复习》，引导学生对简便运算的运算定律和公式进行了梳理，将知识进行沟通联系 ，并及时进行计算巩固。不仅巩固了知识技能，而且让学生学会了复习的方法。
宁家小学的韦华莉老师呈现的《圆柱和圆锥课堂作业讲评》。韦老师以圆柱圆锥的性质、周长、表面积和体积、典型错题分析等展开教学。她善于引导学生进行知识梳理，在分析错题的过程中教会学生解题思路及方法，用公式熟练地进行计算与灵活地解决实际问题。
英语科
中心校本部的施琼英老师展示的《一般疑问句和特殊疑问句练习讲评》，首先以歌谣导入，激趣引出复习课题，活跃了课堂气氛；接着引导学生对一般疑问句和特殊疑问句的定义、常见疑问词及句型结构进行归纳总结；然后通过看问句选答语，听问句选答语等题型对知识点进行巩固训练，同时训练了学生的语言英语能力及思维能力。
六垅小学的黄楚超老师展示的《特殊疑问句的复习》，黄老师的复习课通过复习“7W1H”开头的问句，引导学生梳理归纳其结构、用法，把知识点和练习完整串起，精讲精练。创造了良好的复习氛围，激发了学生的学习兴趣。
语文科
中心校本部的陆梅丽老师展示的复习课《积累运用 快乐阅读》，通过陆老师的精心点拨及方法的传授，使“积累与运用”的复习更聚焦，更具针对性。陆老师还注重以归纳方法的教学方式引导学生去阅读，并提供了多种多样的阅读理解答题技巧方法，学生与听课老师们都“习”有所获。
屯茂小学的滕霞老师展示的六年级专项复习课《修改病句》，教学目标明确，思路清晰，层次分明，结构严谨，讲练结合，目标达成度高，学生整体学习良好。整节课以生活中的实例谈话导入教学内容，然后学生循序渐进练习，以讲铺练，让学生在实践中提高修改病句的能力。练习设计得很有层次，不但让学生掌握修改病句的方法，而且提高修改能力。
评课交流引思考
展示课后，罗烈凤、韦华莉、施琼英、黄楚超、陆梅丽，滕霞等几位老师分别从课例的设计、课堂的过程、总结和反思等方面进行了详细的课例分析。
优秀的骨干教师们交流了自己的复习课教学经验以及行之有效的复习策略，分享了本次教研的收获。
在研讨会上， 老师们热情讨论交流，纷纷发表了自己在复习教学中的建议、经验以及做法。
讲座研讨促提升
教导处数学辅导员凌庆连老师关于《数学复习课与课堂作业讲评教学模式》的讲座，她针对练习课、复习课和讲评课给出了复习策略：
练习课
一、概括导入 明确目标
二、摸底测试 发现问题
三、典题练习 归纳方法
四、运用方法 巩固知识
五、课堂小结 当堂达标
复习课
一、知识梳理 构建网络
二、基础检测 发现问题
三、典题练习 归纳方法
四、运用方法 巩固知识
五、课堂小结 当堂达标
讲评课
一、独立改错 找准错因
二、小组纠错 反思内化
三、错题分析 探究解疑
四、重点点拨 方法指导
五、变式训练 二次达标
教导处英语辅导员周萍萍老师作《基于新课标理念的小学英语复习教学策略》分享，她从复习课存在的问题、任务、教学要求及一般结构、复习策略等几个方面展开，并提出了以下建议：
1.实施分层复习,关注不同层次的学生。
2.以听说读写为主要复习形式,从单词,句子，语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
3.进一步加强学生英语核心素养，构建扎实有效的复习教学模式，使英语复习有的放矢，在今后的教学中继续研读英语新课标 ，把握复习新方向。
教导处副主任黄正勤老师以《“复”之有道 “习”之有效》为题开展专题讲座。她结合语文复习中存在的问题，希望老师们在复习中做到：
一、以题型归类复习
1.基础知识、积累运用。
2.阅读（紧扣课文），主要分课内课外阅读。阅读理解训练要在平时的课内阅读练习时总结阅读技巧迁移运用到在课外阅读。
3.习作表达
①应用文训练（格式正确）。②作文复习训练选择用优秀作文分享，学习优秀作文的写作方法、用词技巧。
二、指导答题方法：1.先审题，画题眼。2.认真做题。3.检查。
三、提出了复习建议：1.备好课:以课标为准，以学情为准，以学生为主，以课本为主。2.抓好基础知识、落实一帮一任务、关心学困生。
中心校方业辉副校长就近期复习工作提出了要求，落实好复习目标，提升复习课效率，将复习落到实处！还分享了复习阶段要抓好的四个要点：一是因材施教，分类教学；二是夯实基础，注重归纳总结；三是抓住重点，攻克难点；四是综合运用，全面发展。
最后，党总支部书记黄国成同志作了总结发言，他充分肯定了此次活动，指出此次复习课的展示为老师们接下来的复习教学打开了新的思路，提供了更为科学、更为高效的复习策略。同时也提出了殷殷希冀：
一、提高思想认识，落实复习行动。希望教师能充分认识复习课的重要性，在教学中积极探讨如何推进教育教学质量。
二、准确把握知识点间存在的内在联系，学好课标，读通教材，充分备课，共享优质资源，提高课堂复习效率，让语数英学科复习课堂充满生机。
三、对学生要因材施教，要关注学困生，抓好培优补差工作，不要让任何一个孩子掉队。
“复习教学常教常新，精准教学渐学渐精。思维品质越思越活，核心素养日养日成。”本次复习课研讨活动为老师们提供了相互学习、相互借鉴的机会，具有极强的针对性、指导性和可操作性。“授之以鱼，不如授之以渔”。通过本次学习，老师们理清了思路，明确了方向，掌握了方法，找准了目标。期末复习，让我们全力以“复”，循着高效复习的探索之路，精准复习，提质增效，打造高效的复习课堂。
图片：教导处
编辑：周萍萍
审核：方业辉 黄正勤
终审：黄国成
