新课改实施之后,要求转变课堂教学方式,培养学生综合学习与实践能力。为了满足地理新课改的要求和地理课堂教学的需求,应该重视地理模型在教学中的制作和应用。通过创意手工可以确定地理事物的分布规律;地理模型的制作不仅可以提高学生对地理学习的兴趣，而且可以直观的增强对地理知识的理解，创意地理游戏更加丰富学生的生活，使地理贴近生活，始终学习对生活中有用的地理 。因此为丰富同学们的课外学习生活文化，以赛促学、以赛促训，进一步提高我校学生的地理专业水平，激发同学们的地理兴趣与爱好，展现学生的创新、合作、团结精神，临高县创新学校地理组决定以“展技能、秀风采”为主题举办第二届地理模型的制作活动。
出台活动方案
为了能顺利的完成该项竞赛活动，中学地理组的全体教师经过策划、研讨交流，最后一致通过了该方案。
主持活动
谢林海组长宣读大赛流程以及注意事项，参赛学生认真倾听，并给予了热烈的掌声。
分发材料
评委老师给各班级参赛学生分发比赛材料，有剪刀、油性胶水、小圆棍等。
校领导参观指导
我校龚国斌校长莅临比赛现场参观指导，并做出了很高的评价，手工制作可以让学生发挥自己的想象力，创造出独特的作品。通过实践操作，学生可以学习和提高各种手工技能，完成一件手工制作作品可以给学生带来成就感，从而增强他们的自信心。
陪同参观的校领导还有王遵义副校长。
激烈角逐
学生眼神专注地盯着手中的材料，他们小心翼翼地拿起剪刀，将彩纸剪成各种形状。有的学生用胶水将纸片粘在一起，组成一个立体的结构；有的则用画笔在纸上勾勒出图案，再用彩色铅笔仔细地填充颜色。他们的手指灵活地舞动着，仿佛在创作一件艺术品。一些学生偶尔会停下来，思考下一步的操作，然后又满怀信心地继续动手。整个比赛现场充满了专注和创造力的氛围。
教师指导
教师指导学生做手工可以让学生发挥自己的想象力，创造出独特的作品，培养他们的创造力。做手工需要学生花费时间和精力，专注于细节，这有助于培养他们的耐心和专注力，做手工可以让他们发现自己的兴趣爱好，为未来的发展打下基础。
成果展示
这些手工作品凝结了学生的智慧，手工成品的制作工艺都很好，比如缝合精细、部件牢固等。高质量的手工作品通常体现了制作者的技能和耐心。每个学生都有自己独特的设计或创新的想法，如装饰物的摆放、颜色搭配等，注重细节可以提升成品的品质感。
评审环节
每个评委老师都在认真的对参赛作品进行评选，本着公平公正的原则，由其他任课教师来进行本次评选活动。
获奖作品展示
一等奖作品
二等奖作品
三等奖作品
这些获奖作品有非常高的独特性和创意性，展示了学生渊博的知识和很强的动手操作能力。
颁奖仪式
一等奖获得者:
八3班:黄红平，王贻戎，王晓
秦良海，王深
八4班:王子溶，王明志
宋智炫，郑高彪
二等奖:
八2班:王萱浩，符顺翔
八6班:龚张正，刘圣彬
三等奖:
八5班:李亮鸿，陈雄涛
许家榕，王国壕
本次手工制作大赛充分激发了八年级学生对地理学科的学习热情，并使学生丰富的想象力、动手实践能力、综合学科运用能力得以提升。让学生“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”把地理跟现实生活联系在一起，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。