时间紧，任务重，中考冲刺正当时！为了进一步优化生物教学、精准备考，促进教育教学质量稳步提高，提高各学校备考备测实效，提升学科教师复习备考备测能力，促进校际间学科复习方法和策略的交流学习，琼山区教研室开展生物学科同课异构复习课观摩与研讨活动
活动时间：2024年6月5日下午
活动地点：府城中学二楼多媒体教室
与会人员：区教研室林珊珊老师、全区生物老师
活动现场
一、同课异构
吴银老师（府城中学）、王佳仪老师（红旗中学）两位教师进行了《植物的三大生理作用》的同课异构课堂教学展示。
第一节课为府城中学吴银老师进行授课，吴银老师在本节课前已经完成了本节课中实验部分的复习，于是这一节课把重点放在了图表的学习上。吴老师通过对比市模与之前相关试题，让学生们认识到考试的方向，归根结底，我们还是要回归到课本，回归概念，精准备考。再通过复习知识点，结合练习，进行评价，体现了教学评一致性。把在考试当中出现的图表进行汇总，更好的梳理知识点与构建知识体系，又通过视频，总结植物的三大生理作用物质变化曲线图，进行总结笔记，最后再通过练习综合题目，加深学生的印象。可谓是层层递进，逐一落实。
第二节课为红旗中学王佳仪老师进行授课。王佳仪老师首先通过脑经急转弯来引出草莓，再养护草莓的情境贯穿全文，从养护一株草莓（蒸腾作用），到让草莓变甜（光合作用），再到留住草莓美味（呼吸作用）一步一步深入，把植物的三大生理作用进行连接，从部分到整体，再从整体到部分，让学生有了较为完整的知识体系，可谓是精彩纷呈。在授课过程中，结合实验，通过列表比较，总结经验等方式，加深学生对知识的学习。
二、评课
各学校的老师代表分别对这两堂课进行了精彩的点评，大家踊跃发言，一致认为：
1、复习课，容量大，节奏快，两位老师通过不同的教学策略，或视频教学，或脑经急转弯，或情境教学等多种形式，较好的激发学生的学习兴趣。
2、吴老师由于已经讲解了实验部分，这一节是对前面内容的补充，重点放在相关图表的学习，更适合基础良好的学生，王老师通过情境教学，贯穿全文，让学生在情境中掌握知识，更适合基础比较薄弱的学生。
总而言之，教无定法，学无定法，学生不同，学情不同，我们借鉴并使用最适合我们学生学情的方法来进行备考备测。
三、林珊珊老师作考试质量分析
林珊珊老师从以下四点进行汇报：基本概况、 数据分析、 问题与对策、备考建议，通过比较，从数据中找到差距，让我们充分认识到我们现阶段存在的问题，并提出相应的对策，希望老师们能够对症下药，精准备考。
存在问题与对策
林珊珊老师对我们提出殷切希望：希望全体生物教师能够结合本校的教学实际，将最后阶段的中考复习落到实处、关键处，以实现高效备考。
活动留影
通过本次活动，我们学习到了不同的复习策略，根据本校的学情，及时调整复习策略，因材施教，提高学生的学习成绩。希望在炎炎六月，盛开努力的花朵，在金秋八月，收获丰收的果实。六月，是属于莘莘学子的，让我们一起加油！
图文：黄彩贞
审核：林珊珊老师