随着新课改的推进，“项目化学习”日益频繁地出现在教育工作者的视野。它是以核心素养为导向的一种新型教学，是核心素养导向下课堂教学意蕴的具体体现。曙光第二小学紧扣时代脉搏，探索教育变革，6月6日，曙光第二小学数学组在会议室开展项目化学习案例分享交流会。
案例分享
六年级闫龙老师通过《绘制校园平面图》项目进行分享，这个项目将生活元素与数学元素相融合，激发了学生浓厚的探究兴趣，同时在绘制平面图的过程中运用到测量、计算、比例尺、绘图等各方面知识能力，提高了学生综合运用数学知识的能力，培养了他们的量感、运算能力、空间观念、数据意识、应用意识等核心素养。
五年级王岩老师通过《制作包装盒》这一案例分享，为我们展示了整个项目的开展过程。通过驱动型问题的设计，并分解为各个子问题，引导学生去进行探究活动。并在探究活动的的过程当中，让学生体验提出问题，发现问题，分析问题，解决问题的过程。在给定的目标下，能够针对具体问题制定简单的解决方案这一过程，获得数学活动经验。
研讨交流
分享完毕后，各年级组教师针对案例进行研讨交流，并总结出项目化学习的六个要素：1、问题驱动；2、持续探究；3、学生参与；4、学科融合；5、产品导向；6、评价引领。
通过本次教研活动，让我们对项目化学习有了一个新的认识，在今后的教学过程当中我们会进一步改善教学方式和方法，不断的总结和反思，让学生不仅有知识方面的提升，在意志和精神素养方面也得到进一步的提升。
编辑：六年级组
审核：教导处
