生命因教育而精彩
有人说，一个赶夜路却忍不住仰望星空的人，定是非常幸福的，因为他心怀理想。德州五中的刘云老师就是这样一个幸福的人，她的理想就是：让灵动的生命因教育而升华，因语文而精彩。
刘云，德城区优秀班主任，德州市教学能手，山东省优质课一等奖。多次执教市级公开课。
全心的付出——民主的教学需要心怀，和谐的教育需要心智。近三十年年的教学生涯，刘云老师一直用足够的心怀和心智面对学生。一个她学习退步了，敏锐的眼睛发现她分心的原因，放学后促膝长谈引领成长；两个他闹别扭了，严厉的批评加之悉心的开导，终于化干戈为玉帛；一部分孩子拔剑四顾心茫然，学习上有劲不知怎么使，及时准备班会精心讲解学习方法，指引学习方向。2021年，刘老师做了个手术，医生嘱咐她在家好好休息，可她牵挂着孩子们和教学，不满一个月就蹒跚着走进了课堂，微弱的声音传递着知识，坚定地脸庞书写着责任。
斌是她班里的阳光男孩，成绩优秀，做事得体，是所有老师眼中的好学生。可有一天政教处老师在楼梯拐角处逮到他抽烟。当刘老师带着疑惑质问他时，他坦白并没有太多的想法，也不是习惯成瘾，只是见成年人吸烟觉得好奇，想尝试一下。刘老师先严肃地陈诉了其行为危害性，做到以理服人。然后又打消他怕老师另眼相看的想法，说：“老师绝不会因为一件小事就否定你，我希望看到越来越优秀的你。”斌激动地表示：“谢谢您老师。你这样信任和喜欢我，我再也不做让你失望的事了。”刘老师很庆幸没有武断的批评他，也做好了他以后还会犯错的心理准备，但她愿意一直给学生带来正能量，用全心的付出陪伴他们走过青涩的年华。
唯美的课堂——语文博大精深、文思优美、意韵隽永。在教学上刘老师总是力求把握好学生情感的脉搏，让学生溶情于文，深入文本去透彻地了解语言文字的意义和情味，从心灵的最深处品味语言文字的魅力，受到情与美的陶冶。她努力深入那些“美”的文字，尽量让语文课堂成为“寻找美、发现美、展示美、创造美”的舞台，让学生自主而快乐地享受语文——享受语文的美丽，享受语文的灵性。
丽的成绩平平，性格内向，课堂上的她就是一只小鸵鸟。刘老师暗暗决定要用美丽的语文唤醒她生活和学习的热情。她有意让丽读课文，怯怯的声音里听到了一颗固执而简单的心；学习苏轼的《记承天寺夜游》，丽瞪着清澈的大眼睛听完课，居然主动写了一篇小文表达对东坡乐观豁达精神的敬慕。直到毕业，丽的成绩一直平平，但丽自信开朗的性格，流畅准确的表达，尤其是对阅读的深深热爱，让刘老师倍感幸福。
她愿做夜空中最亮的星，与少年的你同行，默默耕耘，静待花开！
勤勉敬业，一丝不苟做教育
吴力伟，德州市第五中学语文教师,长期担任班主任工作，是德城区 “先进教师”。作为一名教师，她坚守育人初心，勇担育人使命；作为一名班主任，她锤炼实干作风，勇于抓实、抓细、抓出成效。她坚信：用千百倍的勤奋耕耘，定能换来桃李满园香。
吴老师一直坚守“学生在，我就在”的誓言，一定让学生随时能看到她的身影。不畏严寒酷暑，每天早晨和中午，她都是最早一个来到学校的人，检查学生入校和早午读情况，并且拍照发给家长群，让家长了解孩子在校情况；对于迟到的孩子，她总是第一时间提醒家长注意孩子身心安全。课间十分钟、课外活动她也经常和学生一起活动、或者谈心。
几千个清晨到校的喜悦，几千个晨昏回家的疲惫。有欢笑，也有泪水；有成功的快乐，也有磨砺的艰辛，但吴老师始终无悔于自己的选择。
2022年春天，吴力伟老师做完手术在家休病假，身体还未恢复好的吴老师不放心居家上课的孩子们，硬是拖着病弱的身体，一家一家去家访，几层楼爬下来她就已经累得气喘吁吁了，但她不辞辛苦，了解学生的思想动态，认真倾听，真心交流。不仅如此，为了保证教学的质量，她每天随机进入课堂听课，并在课后和老师、学生及时交流，针对学习问题和教学问题进行沟通，用耐心、爱心与诚心换来了学生对她的爱戴和家长对老师、学校教育的放心。
吴老师关心爱护每一位学生，善于倾听学生的心声，及时解决学生遇到的困难和问题。她尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自我，赢得了学生的信任和尊重。在她的引导下，学生们互相帮助，共同进步，形成了良好的班级风气。
星光不负行路人，工作27年来，吴老师在教育教学方面取得丰硕成果，先后有一大批学生考入重点高中。在吴老师的带领下，她学生在历次考试中成绩优异，班级平均分稳居年级前列。21级25班连续两年被评为市级优秀班集体。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”吴力伟老师以真心待人，以爱心待生，勤勤恳恳做好每一件事，扎扎实实走好每一步路，为自己和孩子们的梦想不懈探索，不懈攀登，一路播撒金色的种子！
情系三尺讲台 奉献青春热血
夏雨，硕士研究生学历，德州市第五中学数学教师、班主任、备课组长。曾获市级教研骨干，德城区教学能手，市级暑期公益课一等奖，区优质课一等奖。
作为一名班主任，她每天7点10分准时到校，走进班级和早到的学生交谈，碰到心情不好的学生及时安抚，保证班里的每个孩子都能够以最好的状态进入学习。班里有个孩子因抑郁厌学，她得知情况后立刻和家长沟通，安慰家长并提出专业的建议，同时和这名学生进行了长时间的电话沟通，孩子哭着说：老师，我一定好好调节，争取早点回到班集体，我特别喜欢您。”这天她结束了一天的工作，已到很晚，但还是不放心，顾不上家里还有等她的孩子，立即赶往这位学生家里看望，家长和孩子都被深深感动了。
作为一名备课组长，为了提高学生的课堂气氛，她在教研时，提出了“争当小老师”的教学方法，每周拿出一节课，大胆的把课堂交给学生，激发学生的自学和探究能力。她率先在自己班里试行，讲课的学生主动和老师交流，认真备课，上课时课堂气氛特别活跃，同学们参与度特别高。这一做法得到了学生的喜爱，大家都纷纷期待下一节课的到来。
作为一名数学老师，夏老师的数学课生动有趣，学生思维活跃，数字和图形在她的课堂上变得有生命力。夏老师组织学生一起看《被数学选中的人》纪录片，让学生从数学家的口中重新认识这门学科。学生们看到了数学的简洁美、规律美，甚至第一次看到数学居然还能和音乐、美术学科结合，大大开阔了学生的眼界，引起了学生对这门课的好奇心，激发了他们的探索精神！
三尺讲台，一支笔，一颗教书育人的心。13年以来，不管作为何种身份，她始终满怀一腔工作的热情。在夏老师眼里，教师这份职业是一份沉甸甸的责任，她希望她的学生能通过她的眼光看到更广阔的世界！她用实际行动诠释“一切为了学生”这句话的真谛！