随着社会的发展，幼儿教育受到了社会各界的广泛关注，幼儿教育的理念和方法也极大地影响着孩子的健康成长。在幼儿教育中，环境创设是一种“隐性的课程”，是“看不见的老师”，发挥着特殊的、潜在的教育作用。良好的幼儿园环境对发展幼儿的感知觉、观察力、想象力，开发幼儿智力，促进幼儿个性发展起到关键性作用。
环境创设，注意事项
教师们根据经验以及幼儿游戏水平对此问题积极讨论并分享
头脑风暴，各抒己见
教师们根据年级分成三组，以幼儿特点对幼儿建构游戏情况进行分析讨论。
案例分析，提供材料
教师观摩小中大班的游戏实际情况，进行分析，判断是否符合幼儿的建构区的发展目标。观察建构区还缺少什么材料，帮助幼儿进行发展。
教师观摩视频讨论。在环创时，应提供哪些材料帮助幼儿更好的发展。
思维导图，创设策略
随后，由观察员对此次调研进行总结，肯定了老师们的讨论氛围。集思广益，踊跃发言。在进行环创时，教师应考虑幼儿的水平，年龄特点，个体差异等元素，结合实际情况，科学创设环境投放材料，在探索中调整摸索。有成效的优化策略，促进孩子各方面的发展。
03:40
分享是满满的精彩，
研讨是切实的收获。
让我们一起
成为更专业的教师
让我们一起
和孩子去寻找游戏的快乐
让我们一起
和孩子去发现不一样的游戏世界