｛课程来源}
小班的幼儿经过了一个学期的适应和学习，他们的生活自理能力、身体协调性得到了很大的提高，小班下学期的幼儿样样事情都喜欢自己尝试，这个时期让幼儿正确的认识自己，学做力所能及的事，不仅能激发幼儿独立自主的意识，还能让幼儿在主动积极的体验中感受自己做事情的自豪感和快乐。
因此，我决定开展一个自己做真快乐的课程故事，让幼儿在这个过程中，积极的展示自己，锻炼他们的动手能力和技能。
{课程目标}
1.探索叠小被、穿鞋子、穿衣服等简单的自我服务劳动，知道自己的小手可以做很多的事情，体验自己做事的快乐。
2.积极主动的参加小巧手的活动，体验给妈妈制作贺卡，自己穿珠子扣纽扣的快乐。
3.在穿鞋子比赛和叠小被的过程中，大胆的展示自己，并能够与同伴合作互助，体验合作和帮助别人的快乐。
1.叠小被
老师说：“孩子们我们小班的小朋友啊，马上就要升入中班了，在这将近一年的时间里，我们每一个小朋友都学到了很多的本领，比起刚刚升入小班的时候呢，我们不光身体上长高了，而且在自理能力方面也得到了很大的提升。所以今天我们要来学习另一项有难度的本领了，这个本领的名字叫做叠小被，孩子们，我们每天中午睡完午觉的时候都要叠被子，可是呢老师也发现在这个过程中，有的小朋友的被子可以叠的比较整齐，但是也有的小朋友呢他的小被子看起来就不那么整齐好看了。那今天就让我们一起来学习，怎么把小被子叠的整齐漂亮吧！
首先呢我们要把小被子铺平整，然后将被子的两边折一下，压齐，然后左右对折一下，最后把小被子压一压让小被子更平整。
老师说：谁想上来试一下呢？”
米粒说“老师我会叠了，我想试一试。”
淑涵说：“老师我也会叠了，我也想去叠。”
好，那现在请这两位小女生先上来叠一叠小被子吧，请下面的小朋友做好小观众认真观看。
哇淑涵和米粒的被子叠好了，小朋友们觉得漂不漂亮？整不整齐呀？
乐乐说：“老师，我也学会了，我也想上前面去叠”
继锐说：“老师老师，我也能叠小被子。”
接下来呢，我想请请两个小男生来一起合作完成叠小被子这个任务。有谁想到前面来请举手？
俊翊说：“老师，我要来叠被子。”
承晔说：“老师，我要和俊翊一起叠被子。”
米粒说：“老师，我和安艺宁叠的被子好不好看？”
艺宁说：“老师，我们的被子叠好了。”
2.穿鞋子比赛
孩子们，今天我们要举行一个特别的比赛，它的名字叫做穿鞋子比赛，比赛的规则是请小朋友们脱下你的鞋子，然后摆在面前，当老师数123并喊开始时快速穿上鞋子。
丁柠说：“老师，我一定是最快穿上鞋子的。”
高畅说：“老师我准备好了，快开始吧。”
大林说：“老师等一下我还在摆鞋子”
大林说：“老师快看我的鞋子穿好了，我是最快的。”
馨蕊说：“老师我也穿好了，快看我的小鞋子，多漂亮呀。”
明珠说：“老师我是最先穿好的鞋子的，我是第一名。”
王硕说：“老师老师我的鞋子也穿好了”
哇小朋友们的速度都好快呀，我看到小朋友们的鞋子不仅穿的快，而且都穿的特别的正确，没有穿反的呢。
3.自己穿衣真能干
孩子们我们马上就要进入中班了，在这将近一年的时间里，我们学习了很多很多的本领。我们也学会了自己干很多的事情，那么今天就让我们来比一比谁的衣服穿的快吧。
安安说：“老师，我准备好了，我的衣服一定是穿的最快的。
梓涵说：“老师老师我也准备好了，快开始吧。”
一诺说：“老师你等我一下，我要先把袖子伸出来。”
栋煊说：“老师老师，我的这个袖子伸不出来了可以帮我一下吗？”
栋煊我们现在是在比赛哟，你要自己想办法完成才行。
子航说：“老师老师我要穿完了，我是第一名。”
孩子们穿衣比赛结束啦，小朋友们的衣服呀，穿的又快又好呢！
4.小巧手
我们的小手虽然很小，但是他非常的能干，可是他都能干些什么事情呢？让我们一起来看一看吧。
给妈妈制作贺卡
母亲节马上就快要到了，妈妈平时照顾我们这么辛苦，让我们一起来给妈妈做一个漂亮的贺卡吧。
沐沐说：“我要给妈妈做一个最漂亮的贺卡。”
伊鑫说：“我要在手指上涂漂亮的颜色，这样贺卡才能好看。”
育涵说：“妈妈喜欢粉色，我也要做一个粉色的贺卡。”
淑瑾说：“我的贺卡一定是最漂亮的妈妈一定会喜欢的。”
橦橦说：“我要在手上涂各种各样的颜色，这样给妈妈做的贺卡就漂亮了。”
继锐说：“我的妈妈喜欢蓝色，我要做一个蓝色的贺卡。”
树苗说：“老师快看我的贺卡，做好了漂亮吗？”
米粒说：“老师老师，你看我的好不好看？”
我们的小手不仅能够画漂亮的贺卡，而且呢，还可以穿很多漂亮的纽扣和珠子，让我们来展示一下吧！
金泽说：“老师，我穿了红色的扣子，我要把它穿成一个手链，回家送给妈妈，我还要给爸爸穿一个蓝色的手链。”
承晔说：“老师，我最喜欢绿色了，我要穿一串绿色的扣子，然后送给爸爸。”
｛课程价值}
我们班的孩子马上就要步入中班了。经过了小班这一年的时间孩子们的自理能力方面提升很大。我发现在生活中的很多事情，放手让幼儿自己去做，不仅能够让幼儿获得技能上的提升，而且还能够增强幼儿的自信心和成就感。因此我设计了这个课程故事锻炼幼儿的精细动作技能，促进他们的手眼协调能力，让他们在这些活动中既能够培养自理能力又能在活动中与同伴互帮互助。