为进一步发挥小学科学实验教学育人功能，提高小学科学教师实验教学水平，6月6日上午，来自九个学区的选手齐聚港南区青少年活动中心，开展港南区2024年小学科学实验教学说课比赛。
在说课比赛中，参赛老师们用准确流畅的语言，耳目一新的创新实验，挥洒自如的教学仪态，展现了较强的教学技能和教师风采，散发着浓浓的“科学味”，为我们带来了一次科学教学“盛宴”，让我们一睹他们的风采吧！
1号选手杨祥娣老师实验说课题目是《热在水中的传递》，杨老师从生活中取材，基于教材基础实验，创造性地运用实验材料—温度传感器，实现实验数据精准化、科学化、直观化，强化了学生解决实际问题的能力。
2号选手何杏老师实验说课的题目是《产生气体的变化》，科学实验的创新性在该实验中得到充分的展现——运用Y型阀门控制气体的流动方向和气体用量，利用一次反应产生的气体，进行两个实验，实验现象明显，大大提高了实验效率，让课堂更高效。
3号选手黄爱洁老师的说课题目是《月相变化的规律》，黄老师利用自制的实验教具，清楚地展示了月相圆缺的变化规律。
4号选手李思梦老师的实验说课题目是《用沉的材料造船》，该实验很好的提升了学生的动手能力、发展了学生的科学思维。
5号选手梁美琴老师实验说课的题目是《空气能占据空间吗》，梁老师创设的实验，实验材料易得环保，实验过程清晰，实验现象显著，能快速地帮助学生观察实验现象，达成教学目标。
6号选手杨璧绮老师实验说课的题目是《哪个传热快》，设置了传热比赛的教学情境，能让学生沉浸在科学课堂，感受科学的乐趣，同时该实验还运用了温度传感器和现代信息技术，让实验数据直观化、可视化。
7号选手陈枫老师实验说课的题目是《空气能占据空间吗》，该实验过程设计了三个实验，升降小球、听话的乒乓球、小喷泉，实验过程趣味性极强。
8号选手李喜老师实验说课的题目是《火山喷发的成因及作用》，实验材料环保易得，实验设置一面可直接观察火山喷发的过程，一面可直接探究火山喷发的原因，高效地完成探究实验。
9号选手麦洁玲老师的实验说课题目是《日食》，通过建立三球仪模型、利用自制装置模拟日食、汇总数据帮助学生理解日食这个抽象的概念。
选手比赛结束后，港南区教学研究室戴伟明老师对本次比赛作了点评，充分肯定了选手比赛中展现出来的优点，同时也对所有的选手和观摩老师提出了明确要求：要强化科学素养、创新教学方式、注重实践教学以及创设科学氛围，为学生的科学素养和全面发展打下坚实的基础。
经过激烈的角逐，比赛最后决出了一二三等奖。
学无止境乐创新，以说促教共成长。本次活动，促进了小学科学实验教学的发展，有效地提升了我区小学科学教师的教学素养！
编辑：新塘学区
审核：戴伟明