在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，促进青年教师的发展与成长，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年6月6日，坡头小学英语组开展了课堂教研活动。
本节同步课堂是由王晓雅老师执教的六年级下册英语课What are you going to study?王老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，引导学生提前感受中学，为孩子们的小升初做好铺垫。
老师通过Chant导入，让学生进入情境，提高课堂兴趣，在教学过程中，王老师从Lingling和Amy将要进入初中作为范例，了解她们要进入的学校，将要学习的科目等，坚持问题导向，以学生为主体，让学生从多角度思考，培养他们的听、说、读、写等综合能力，进而感受初中生活的丰富和新奇。
同学们以四人一组的形式来讨论自己所向往的初中生活以及预想，每个小组都发挥出丰富的想象力和大胆创新的能力，他们分工明确，团结协作，在写作中提前设想自己的初中生活和美好愿景。
展示评价环节，王老师采取自评、互评和教师评价相结合的方式，培养学生的语言表达能力，引导孩子们用英语来描述自己的日常生活。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
最后，教导主任对此次活动进行了集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。