课程审议作为实施课程改革、提升课程质量的核心。一直以来都是我们关注的焦点，而对于如何有效地进行课程审议，老师们也都在不断地实践与探索中。为更好地提升主题课程实施的有效性，在2024年6月6日的中午，由大班组老师给我们展示主题课程的后审议与前审议。
首先进行的主题四《我们与科技》后审议，张叶林老师围绕主题回顾、主题实证、主题总结与反思这三个方面展开汇报。
李兰老师对主题五《五月五，过端午》进行前审议的汇报。
在汇报开始前李兰老师还带大家玩了一个端午节的小律动。
在汇报过程中，李兰老师从幼儿的年龄特点、兴趣需要和发展水平出发，结合《指南》、结合本园对主题课程的目标定位、脉络梳理、内容确定等方面进行了详细的审议。接着是针对设计意图、幼儿已有经验、主题目标、区域材料投放、园本资源等多方面对《五月五，过端午》进行主题审议。
随后大班组的老师针对本主题的活动内容又再一次的进行研讨审议，各位老师也都提出了自己的建议。
杜敏老师：针对本主题活动的开展，教师要深挖其中的1-2点，有深度的学习。
张叶林老师：
前审议：
1.主题之前没有一个连续性的活动。
2.主题活动中我们的班本课程要适时开展，从我们的田园课程开始比如：周边的艾草收集、粽叶的收集
3.园所资源的利用或者社区医院的利用如果幼儿园周边没有没有必要硬加塞。
后审议：
1.主题亮点是指你这个主题在开设过程中利用社区资源或者园所资源开展了哪些有意义的活动，而不是常态化的区域活动。
2.在主题检核中不应当是利用集体活动活动来检测幼儿，而是利用观察法、倾听法、检核表的方式进行检核
宋月娟老师：我们在做好主题课程的同时也要注重是否适合本班幼儿来开展。
最后赵主任、王园长、丁园长也对本次活动提出宝贵的意见。
课程审议是幼儿园课程开展的重要环节，审议过程中不仅引发了教师的思考，也是对教育理论的深入学习，一次次的思维碰撞，进一步提高了教师的专业成长。
课程建设路漫漫，我们且行且思，且悟且进。