为推进《小班幼儿绘本阅读情境创设的策略研究》课题研究工作，2024年6月6日课题组成员朱丽虹老师开展了小班情境创设绘本活动《勇敢的小刺猬》研究课。
研究课前备课讨论
众志成城，力量无穷。集体的智慧往往能够汇聚成更为强大的力量，产生更为显著的成效。在本次研究课的筹备过程中，小课题组的成员们展现出了极高的积极性和参与度。他们纷纷在课前研讨中提出了各自的想法和建议，共同为研究的深入推进贡献智慧。这种团结协作的精神，无疑为本次研究的顺利开展奠定了坚实的基础。
研究课目标
活动目标:
1.感知情境创设的故事情节，知道故事中小刺猬聪明、勇敢的角色特征；
2.通过室外环境创设，增强身临其境的阅读感受；
3.喜欢故事情节，乐意表达自己的想法。
研究课内容
活动内容:
通过情景剧表演，让幼儿感受进入情境中，勇敢的小刺猬给予幼儿一个生动的形象提高了幼儿的兴趣。通过本次活动，希望幼儿能够在一个充满趣味和挑战的故事情境中感受小刺猬勇敢的角色特征，也能增进幼儿的阅读感受！
第一次磨课
活动反思
活动结束后，应反思本次教学活动的组织和实施情况，评估幼儿对故事内容的理解程度以及在环境创设和角色扮演环节中的表现。同时，教师应根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果和满足幼儿的发展需求。
第二次展示课
课后研讨
研究课结束后，在唐艳园长和课题小组成员的讨论中，朱丽虹老师对自己的课堂表现进行了深入的总结，坦诚地剖析了自身存在的不足。与此同时，听课组的老师们也齐聚一堂，共同开展了热烈的研讨。大家畅所欲言，对本课堂表现给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出了许多富有针对性的教育建议。
通过听课、评课、自我反思以及教学研讨这一系列互动教研方式，老师们不仅相互学习、取长补短，更在交流中碰撞出思想的火花，有效地促进了园内整体教学水平的提升。这种积极的教研氛围不仅有助于教师个人的专业成长，也为幼儿园的教育教学质量提升奠定了坚实的基础。
本次研究课活动犹如一座坚实的桥梁，连接着理论与实践，让教师们得以在真实的教学环境中实践教育理念，锤炼自身的教学技艺，充分展示个人的教学才干。这一平台不仅为教师们提供了交流学习的宝贵机会，更使我们在教学过程中得到了磨练和提升，教研能力得以显著增强。与此同时，此次活动也推动了我园整体教学水平的进步，为园所的长远发展注入了新的活力。
编辑：朱丽虹
初审：课题组成员
终审：唐园长