蝉鸣花开，忙忙碌碌，悄无声息的学期尾声已经到来，为了探索我校英语课堂有效教学的教学规律，切实改变课堂教学方式，提高复习课的课堂教学效率，于6月5日举行临沂长安路小学英语复习研讨会。
活动开始前，彭老师先对本次活动做简单介绍，指明本次研讨活动的目的:交流复习策略，为我们的复习课教学提供借鉴，更好地指导我们的英语教学。接着，三年级王芳老师，四年级崔荣娜老师，五年级刘颖老师进行英语复习课的计划和经验分享。
首先，王芳老师分享道，计划是行动的指挥棒，一份高质量的切实有效的复习计划是取得复习成果的保证。英语复习可以从教材的梳理和归纳、整册课本的知识串联以及专项复习这三个方面进行。讲求在基础知识掌握的前提下进行融会贯通，精讲精练，有针对性。在计划的基础上更要注重复习的方法和措施，通过PPT展示帮助学生进行知识的总结，体现学生学习的主体地位，化被动为主动。“授人以鱼，不如授人以渔”，注重做题的技巧和方式方法，并将复习的方式多样化，分层次，有梯度，采用“顾两头、促中间”的方法，保持学生的兴趣，让学生在每节课都有所获。
四年级的崔老师结合自己的英语教学实践，从复习的意义、复习的方向、复习目标、复习的方法、复习的课时安排五个方面和大家分享了她在英语复习方面的经验策略。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。她强调在复习时先做好基础巩固，单词复习时英语学习的基础和复习重点，让学生过了单词关，接着句型和语法点的巩固，再通过练习题进行能力的提升。
五年级刘老师分享道，复习可以分三步走，一回归课本，抓牢基础，二专项练习，突破难点三及时反馈、练习巩固。不同知识采取不同的复习方法，单词除了以背诵默写形式来巩固以外，更重要的是讲单词放在句子中进行意义的练习，入木一分为熟读，两分为熟默，三分为活用。在复习的时候还要注意分层，根据学生的水平提出不同的任务要求。强调复习环节要由词到句，由句到篇，以点状化向外辐射，从知识层面折射到日常生活，培养学生的归纳运用的思维能力。刘老师还说，对于五年级学生来说，基数词和序数词的变化应用，名词性物主代词和形容词性物主代词的区别与应用，现在进行时是难道，老师们在复习时需专项重点练。
最后彭老师补充道，一切复习的高效进行，都需要学生端正态度，有效的进行学习的方法指导和心理调试，有的放矢，能让学生在平静沉稳的氛围中进行有序的复习，高效率的完成和掌握各项任务。同时，老师们要结合今天的分享，根据自己班级的实际情况，适时调整复习计划。
此次教研活动，英语组的老师们对复习的方向和方法有了深度的认识，更好的帮助学生对本学期所学知识进行梳理和查漏补缺。教无定法，拓展多层次新颖的教学方法和理念，秉承素质教育的理念，让学生能够全面快乐的成长。