五千年文化，三千年诗韵。
我们的文化从未断流。
诗意中国，渊远流长，
与时光作伴，听世纪回响。
我们一起走进经典，
沐浴千年璀璨的文明之光。
诗的语言典藏着五千年悠久的历史文化，诗的声音演绎着不朽历史的风骨铿锵。诵读诗歌，我们寻找万里河山的广阔；美妙的语言，唯美的意境，真诚的情感，穿越千年，依然打动人心。为了弘扬中华民族的传统文化，促进学生核心素养的全面提升，丰富学生的校园生活，营造浓厚的书氛围，土默特左旗第四小学举行了以“诗词传千古，经典润童心”为主题的古诗词诵读活动，呈现了一场穿越古今的浪漫文化盛宴。
五年级1班
泱泱华夏，历史厚重辉煌；辽远神州，文明优美璀璨。中华经典浩瀚绚烂，流连其中，令我们沉醉舒畅，它是一片永不枯竭的宝藏，永远将我们滋养。
“建安风骨今犹在，魏武遗风永长存” 诗人曹植七步成诗，表现自身艰难处境。
《七步诗》
唐朝诗歌以其深远的意境、优美的语言和真挚的情感，成为中国文学史上的一个高峰，对后世产生了深远的影响，同时唐朝涌现了许多伟大诗人，他们的诗作各具特色，风格多样。
《山中送别 》
《秋浦歌》
《采莲曲》
宋朝诗歌理性冷静、旷达乐观。这些特征也使得宋诗成为中国文学史上一笔不可多得的财富，形成了与唐诗不同的艺术特色，请听宋朝诗人陆游空怀壮志，却不为朝廷所重用的爱国激情。
《十一月四日风雨大作》
《书湖阴先生壁》
清朝诗歌同样有着丰富的思想内容、多样的艺术风格 "江山代有人才出，世上今人胜古人"请听清代诗人赵翼借议论表达对诗歌创作的观点。
《论诗》
只有时时诵读，多多诵读，我们才会更加了解古诗词的魅力，更加热爱古诗词。让我们努力学习，努力奋进，让中华经典诵读的好风潮从我们开始，传播向每一位同学。让中华文化薪火相传、傲世永芳！
五年级2班
一字一句绘山河，一诗一词见天地。
诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
魏国诗人曹植七步成诗，痛斥同胞手足相残，表现诗人艰难处境。《七步诗》
唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花；唐诗之美，精彩绝伦，久而弥笃。
诗人王维在柴扉中想象春草的绿色，表达对友人依依惜别之情。《山中送别》
诗人李白诗人借助奔放的激情和浪漫主义的艺术手法，表达对人生理想的失望和不甘。《秋浦歌》
诗人杜牧夜泊秦淮时触景感怀，表达对国家命运的无比关怀和深切忧虑。《泊秦淮》
诗人王昌龄笔下的采莲少女与大自然融为一体，展现了大自然与人的和谐共生。《采莲曲》
宋朝诗人，群英荟萃。侠骨柔情，表达炙热爱国情。《十一月四日风雨大作》
朝代更迭，诗韵流香，清代诗人赵翼作《论诗》呼唤创新意识。
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。
五年级3班
五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明；源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。在浩瀚历史中，古诗词就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉。
春风送暖,花开满山。我站在山中,目送着你离去的背影。这是一次别离,也是一次送别。《山中送别》
“本是同根生，相煎何太急”，千百年来已成为人们劝戒兄弟阋墙、自相残害的惊醒之语。 《七步诗》
诗歌随着时代不断发展，诗人在创作上也应求变创新。《论诗》
美哉，美哉！你能在诗中呼吸到甜美的空气，还能看到美丽的景色，花木成荫，溪水潺潺，山峦青翠，奔腾起伏，把酒言欢，好生惬意。《书湖阴先生壁》
一首诗，千百年来被人们广为传颂，将村中热闹景象与淳朴民风描绘，在景物描写中蕴含深刻的哲理。《游山西村》
一湖景色，轻歌曼舞；采莲女子轻盈欢快的身影，一幅生动的江南水乡画卷。《采莲曲》
很多仁人志士已经告诉我们：青少年应当珍惜大好年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。《劝学》
让诗的美，经典的智慧编织成绚丽的光环，照耀我们走向更加辉煌的明天。
今天，我们用稚嫩的嗓音诠释诗韵乐章，用澎湃的激情演绎经典绝响。一场朗诵，就一次插上翅膀的飞翔。一次聆听，就是一场放飞心灵的激荡。诗歌如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；如春日的百花，散发着馥郁的芳香，愿诗歌艺术之花永远芬芳，愿诗歌文化永久传承！