教，可美在钻研与创新；学，可美在积蓄与勃发。为探索素养导向下跨学科主题学习的教学方式变革，增强教师的学习研究意识和新课程的实践能力，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，促使教育教学质量的稳步提高奠定基础。以“精品课堂”展示课为载体，促进我校各学科组教师共同学习、共同研讨、共同发展、共同提升。营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，不断构建高效课堂。自五月伊始，我校政史地以教材为依托，设计并开展了“精品课堂”活动。
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春天，送你一首诗。春之美，在于生机与勃发；学之美，在于钻研与提升。为了提升项目化学习的实施品质，实现核心素养引领下的深度学习，我校道德与法治教师朱虹一边依托统编教材，一边开展“国家司法机关”项目化学习实践探索。春光烂漫，与“法”相约。学生在活动中感受，领悟制度创新带来的独特魅力。活动以培养学生核心素养为中心，学生合理分工，互相协作。解决问题，培养团队协作能力；通过自主、合作、探究等形式深入理解、思考、学习。
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站在夏季里，拾起春天的回忆。春天并不长，不知不觉一晃就过去了，说溜走就溜走了，真正的夏天还没有到来，人们大都还似乎陶醉在春天的氛围里，像过春天一样过着浅浅的夏天。正是由于我们对于近代外交耻辱的憎恨和难过，所以人们总是在夏季里，拾起春天的回忆，再度重走我国艰难的外交之路，是培养学生的核心素养在历史学科的具体表现。我校历史教师李汉元在以2022年版新方案、新课标为指导，以课堂为中心，带领学生重走外交之路。在《独立自主的和平外交》一课中，在教师的引导下，学生们积极思考，结合之前所学，以史为鉴，使学生深刻的认识到综合国力以及领导人的卓越才能对于我国外交事业的影响。
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“教而不研则浅，研而不教则空”。本次“精品课堂”活动的开展，为教师们提供了一个集思广益、整合教学智慧、提高自身教学能力的平台，同时促进了教师专业成长，加强了教师间的交流合作，为课堂教学提供了积极的导向，优势互补，资源共享。本次活动虽然结束，但是教研不会停止，我校政史地组全体教师会砥砺前行，为我校教育事业不断努力奋斗！