从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
一、安排部署
在参观小学的旅程即将开启之前，我们进行了细致而全面的出发前部署、研讨，为孩子们制定了详细的参观方案，确保每一个环节顺利进行。
二、活动缘起
“我们马上要上一年级了。”“对啊，我们很快就要离开幼儿园，去上小学。”“小学里面是什么样的？小学有没有区域活动？小学里有午休吗？小学有加餐吗？上小学作业多不多？”……
对于小学生活，孩子们既心心念念，充满向往、好奇，又因各种未知而担忧和紧张。倾听孩子的需求，追随孩子的兴趣，启动了“畅游小学”计划。孩子在与周围人、事、物编织的关系网络中自主探索、自主计划、发现、思考与不断解决问题，用自己的方式，展开对小学的初探之旅……
关于小学，每个孩子都有属于自己的初步认知。通过与自我内心和经验对话，与他人对话，孩子们将已有经验进行梳理并分享，在“交互学习”中进行经验共享并获得新经验。
满怀期待的心情，终于要出发了！
三、快乐出发
燃情六月，放飞梦想。2024年6月4日，怀着激动与好奇的心情，涉县第二幼儿园大班的孩子们迎着朝阳，踏着曙光，满怀憧憬与期待，来到了涉县龙北小学，开启发现和体验之旅……
四、探秘小学
小学的教室是什么样呢？和幼儿园的教室有什么区别吗？哥哥姐姐是怎样上课的？小朋友们带着疑问和期待走进小学。
1.感受小学环境
小学里的一切都吸引着孩子们好奇的目光，无一不让孩子们感到新奇和渴望。带着好奇与憧憬，孩子们开始了沉浸式体验。
2.共上一节课
宽阔明亮的教室，丰富多彩的校园环境吸引着大班幼儿的目光，对于即将到来的小学生活，他们充满期待。
3.我们有话说
孩子们睁着好奇的大眼睛，围绕在哥哥姐姐们身边，叽叽喳喳地问着各种问题。哥哥姐姐们耐心地解答着，脸上洋溢着友善的笑容。他们互相拥抱，互相分享着快乐。
4.合影留念
美好的时光总是很短暂，参观活动结束后，大班的小朋友们合影留念，在老师的带领下排着整齐的队伍，与龙北小学的老师道别，并安全返回幼儿园。再次感谢龙北小学对幼儿园幼小衔接活动的大力支持！
五、观后有感
在参观小学的过程中，孩子通过观察、采访等方式解决自己的疑惑，记录下问题的答案，回园后，与同伴进行分享交流。回到幼儿园，孩子们还意犹未尽，你一言我一语，纷纷畅谈今日参观小学的所见所闻，与朋友分享自己的收获。通过参观，孩子们进一步了解了上小学要做的准备。
在参观活动结束后，教师依据观察到的问题，引导孩子回顾活动的过程，并将自身在活动过程中的心理感受表达出来，鼓励孩子自己成为评价的主体，增进孩子在活动中的目的性和意识性，促使孩子们对活动有更为全面的认知。
在孩子们成长的道路上，从幼儿园到小学是一个重要的转折，孩子们对于小学和幼儿园的区别有他们纯真的话语和独特的理解，我们一起来听听吧！
参观小学是幼儿园幼小衔接工作中的一个重要环节，通过现场观摩、亲身体验，这些“准小学生”们充分感受到了小学生活的丰富多彩。幼小衔接的每一帧画面，都是思想的飞跃，更是幼儿园与小学的双向奔赴。相信不久的将来，每个孩子都能面带笑容，迈着坚定、从容的步伐，开启崭新的小学生活！
涉县第二幼儿园