课程起源
户外活动时，彩虹跑道边上的一个小洞，吸引了孩子们的注意，慢慢地，一个孩子，两个孩子，三个孩子……一群孩子围在一起，研究起了这个奇怪的洞洞。
👧：这里有个长长的洞洞。
👧：这里怎么会有洞洞呢？
👧：里面不会有大鳄鱼吧？
👧：我觉得里面会有大老鼠。
👧：那肯定是老鼠挖的洞，这里是它的家。
👧：这个洞洞可以放种子进去，就像小猪一样，放一个西瓜种子进去，就能长出大西瓜，我们就可以吃西瓜了。
……
老师的话：
一个洞洞，引来了孩子们的关注，在他们的眼中，这个洞洞有点神秘，怀揣着对末知世界的好奇，孩子们开始了探索之旅……
洞洞大发现
问题一：除了地上的洞洞，我们周围还有哪些洞洞呢？
👧：老师，你看我们的餐桌有一个大洞洞。
👧：益智区的玩具上也有一个洞洞。
👦：魔法口袋也有一个很深的洞。
👦：洞洞球上面有很多洞洞。
👦：收纳框上面有很多小小的洞洞。
👦：机器人的眼睛也是洞洞。
👧：饮水机上面也有很多小洞洞。
问题二：所有的洞洞都是一样的吗？
👧：滑滑梯上面是圆形的洞洞。
👦：娃娃家上面的洞洞是长方形的，有4个长方形。
👧：扫把上面的洞洞是半圆形，看起来有点像可爱的小熊🐻
👧：你看，图形盒子上面有好多洞洞，有圆形洞洞，有五角星洞洞，还有月亮洞洞……
老师的话：
我们的幼儿园里、生活中都有好多好多的“洞洞”！孩子们眼里稀奇古怪的各种洞洞，和我们眼里的绿水青山一样值得被记录。有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险的。我们鼓励幼儿大胆找寻，在寻找的过程中加深了对"洞洞”的认识，了解到“洞洞"在我们的生活中一些显而易见的用处，获得了简单的生活经验和知识。
探索洞洞
我们还在幼儿园里找到了各种各样的洞洞，一起来看看我们都找到了哪些洞洞吧！
问题三：洞洞这么多，“洞洞”安全吗？
生活中还有很多危险的洞洞呢，你们知道有哪些吗？
👦：热水壶上面的洞不能用手去摸，会烫伤。
👧：我爸爸把家里的洞洞都堵住了。
👦：妈妈说下水道的洞也很危险，不能在上面踩。
👧：我上次被我家门上面的洞洞划到了手。
……
老师的话：
洞洞的种类这么丰富，我们更远离一些危险的洞，不能随便触碰哦。比如：插座孔、吹风机、井盖，门锁等等。
身体上的洞洞
👦：老师，你看我的嘴巴也是一个洞洞。
问题四：我们身体上除了嘴巴里有洞洞，其他地方还有洞洞吗？
👧：我找到了鼻子上的洞洞。
👦：我找到了眼睛上的洞洞。
👧：我找到了耳朵上的洞洞。
我们一起阅读了绘本故事《我们身体里的洞》，找到了肚脐眼洞洞和肛门洞洞。
身体“洞洞”的作用
🧑🏫：它们都有什么作用呢？
👦：嘴巴是用来吃东西的。
👧：耳朵是用来听声音的。
👧：如果闭上眼睛，就什么都看不见了！
👦：老师，脐带剪断的时候我哭了吗？妈妈是不是很疼？
🧑🏫：剪脐带，妈妈和宝宝都是不会感觉疼的哦，因为脐带上没有神经，不会有任何感觉。但是，那一刻，你就拥有了独立的生命啦！
问题五：我们发现了这么多不同的“洞洞”，那么这些洞洞都有哪些用处呢？
小手变洞洞
👧：我的是墨镜🕶️
👧：老师，爱你呦🫰💗
👦：我的是三角形的粽子。
👧：我的是照相机📷咔嚓～
问题六：洞洞游戏怎么玩？
幼儿园里的户外“洞洞”游戏可好玩啦，我们每天都在玩不同的“洞洞”游戏，这些“洞洞”不仅可以跳、可以走、可以钻、可以爬、还可以滑……不信，你看👀！
老师的话：
游戏是幼儿学习的主要方式，孩子们在各种“洞洞”的游戏中，又深入了解了洞的另一番天地，从而获得最直接最丰富的有关“洞洞”的乐趣和作用。
课程反思：
你可曾注意到“洞洞”在哪里？可曾好奇这些“洞”的存在？我们的孩子们发现了洞洞的“世界”，他们主动去发现、去探索，用自己的语言表达，用自己的方式记录，收获了自己从未有过的体验。他们好奇，他们思考，一起体验开心、失落、惊喜，遇到困难一起解决，更重要的是洞洞的“世界”，让我们看到了童心、童真、童趣。让我们一起期待孩子们有更精彩地探索吧！