融合绘本与教材  赋能教学与育人——赵戈小学英语组第十五周半日无课教研活动纪实

      2024年6月6日，赵戈小学全体英语老师举行小学英语绘本与主教材融合教学专题研讨活动。深入贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》，促进我校小学英语教师进行英语绘本与主教材融合的施教水平，提升小学生英语阅读能力与素养。

主讲人分享

      刘鸿雁老师从课标及课本内容的局限性出发，坚持主教材与绘本融合应遵循以下三个原则:话题契合原则、语言匹配原则、认知情感对应原则。探究绘本与会话课融合，深化主题意义；绘本与词汇课融合，提供主题语境；绘本与读写课融合，发展思维能力三个方面进行了分享。

观摩名师讲座

      桂婷婷老师的《主题意义背景下的小学英语绘本与主教材融合的策略》专题讲座，从主题意义的探究、融合教学的可行性、融合的原则、融合教学的策略四个方面进行了分享。理论结合实践，分享了多个优秀教学案例。围绕主题探究和小学阅读教学策略两个方面，带领我们有效的把基于主题意义探究的绘本与教材进行融合。

教师经验交流

      大家畅所欲言，谈体会、说收获。朱怀欣老师认为借用绘本教学补充教材，学生更能生动形象的理解教材的内容，提升学生的思维发散能力。王爱霞老师以自然拼读为途径，以课内阅读为载体，以绘本阅读为抓手，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的英语阅读素养。李雅睿老师选择贴近学生生活和学习的绘本内容，有效发挥绘本辅助教学的优势，对“立德树人”的目标起到引导、促进作用。吕善玉老师结合一年级学生上课学习英语情况，认为把绘本引入小学英语语音教学中，可以让学生感受语音学习的乐趣，可以探究一些融合的方法和资源，让孩子们在阅读中进行有意义的拼读训练，从而提高语音教学的有效性。孙凤萍老师通过本周的教研，更加明确了教材与绘本融合的优势，绘本相比课本具有图片和故事情节更加生动形象的优点，同时也是对教材的一个拓展和延伸，我们可以通过绘本学习，教给学生一些文化知识和学习方法，提升学生的学习热情。

      赵戈小学全体英语老师坚持以研促教，不断深化探究小学英语主教材与绘本融合教学策略，有效促进育人目标的落实。英语教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！