为进一步落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《义务教育英语课程标准（2022版）》要求，探索有效的主题教研范式，不断提升教师教学设计与实施能力，将学科课程标准落地实施，2024年5月30日-31日，全市小学英语“从课标到课堂”主题教研活动在沂水县第二实验小学隆重举行。
泉山实验学校小学部英语组孙玉玉老师线下参会。英语组其他老师采取线上学习的方式给自己充电。
30日上午的活动内容精彩纷呈，沂水第二实验小学的冯阳老师带来的《小绘本，大阅读》，全面介绍了学校阅读教学工作开展的内容，让我们深深的感受到学校在绘本教学中深入的研究和实践工作，让学生在阅读中滋养，促进学生全面发展。
绘本教学在英语教学中有着重要的作用，能够让学生学会独立自主的学习，通过图文并茂的学习，让学生的阅读兴趣和阅读能力有了很大的提高，在英语教学中占据重要的位置。
沂水县实验小学和沂水县第二实验小学的同学们带来的素养展示英语亲子朗诵《少年中国说》以及英语话剧《夜半鸡叫》都给我们留下了深刻的印象。孩子们大方的表演、热情的展示，让我们看到了孩子们优秀的英语素养。
马世莹老师执教的是六年级下册Unit 4 Then and now Period 5 The Tiny TV，围绕文本内容结合对应的分级绘本，为我们呈现了一节单元教学中的故事类阅读的精彩课例。同时以“changes”为主线而展开，引导学生观察绘本中人物及家中物品的前后变化，变与不变，紧扣本课主题。新课标要求教师要以语篇研读为逻辑起点，开展有效教学设计。马世莹教师通过绘本与教材结合的方式带领学生学习现在和过去两种时态。对文本进行详细分析，本课主题是人与自我。通过这次绘本与教材融合的实践课例，我们对绘本教学进一步加深了理解，绘本教学不仅仅可以与语音课进行结合，基于单元整体教学框架和单元整体育人蓝图下，还可以和其他的课型进行融合，也可以独立成课。
徐美琳老师的课例内容为五年级下册Unit 6 In a nature park Period 5 In a nutshell，属于单元教学中的科普类阅读，以“小橡果”为线索展开教学，主要讲述了各种昆虫在坚果里生长繁衍的故事。整个课例运用了“P W P”教学法，分为读前、读中、读后三个教学环节。从读前的让学生尝坚果到读中借助视频体会昆虫和坚果的联系，再到读后根据板书内容进行故事复述，整个环节以学生为中心，注重学生的自主体验。徐老师执教的这节课中渗透了生物的知识，有助于学生形成全面的知识体系，培养综合素养。
通过学习，我们对绘本阅读及绘本阅读教学有了更深刻的认识。绘本通过图片、文字迅速抓住了学生的眼球，极大的激发了学生的学习兴趣，并且提供了丰富的语境，使得学生能够在语境中自然的感知英语，在潜移默化的学习中，能够变成学生主动的接受。绘本教学提升了学生的跨文化意识，可以使学生接触到不同的文化背景和思维方式，拓宽视野，也促进了学科之间的融合，全面的提升学生的综合素养。绘本教学最终关注学生的情感教育，这也正是我们所追求的育人价值。
30号下午，山东省小学英语教研员杨璐老师围绕“新课标”背景下的英语绘本阅读主教材融合的教学实践这一主题的讲座，杨璐老师主要从阅读的重要性、新课标中对新课标的教学要求、绘本阅读与主教材融合对教学的促学、绘本阅读与主教材融合过程中出现的问题等方面进行了阐述。
临沭县小学英语教研员于合美老师执教了人教版四下Unit5 Period 2 Putting away the clothes，于老师采用BOPPPPS教学模式，这一模式主要有以下几个环节：导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结，强调综合实践，倡导“做中学”“学中做”的参与式学习，体现了以“学生为主体”的教学思想。
临沂汤庄实验学校的周营老师进行了三上Unit2 Magic colours跨学科案例解析。阐述了跨学科主题学习的优势：及时转变学习方式，增强内部驱动力；确保核心素养落地开花，促进学生全面发展；促进学科深度融合，真正实现学用一体
31日上午，中国教育学会外语教学专业委员会副会长、北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂教授就“如何在小学英语教学中践行课程标准新理念”做了专题报告。程教授的报告从英语学习活动观、单元整体教学设计以及跨学科学习等方面，深入且全面的分析了新课标，充分展示了程教授在英语教学研究领域的深厚造诣和独特见解。整个报告过程中，程教授积极互动交流，解答老师们提出的问题，并分享了自己的学术心得和体会，帮助我们解决主题学习与语言学习的矛盾，解决单元整体教学设计的困惑，帮助我们更好的理解与实践跨学科学习，更好的践行新课标要求。
31日下午，沂水县教科研中心许延密老师介绍县域英语教学“新图景”，强调教育要注重打“底色” 增“亮色”，小学、初中、高中要加强一体化办学，夯实学生“成长底色”，通过课改，擦亮学生“生命底色”。践行亮色工程，塑造英语教学“最美姿态”，通过人机对话，提高学生口语交际能力，自然拼读，进入英语阅读“新境界”，利用三个课堂，打造课堂学习“新样态”，名师直播课堂方式新颖，充分将教学资源发挥到极致。
临沂第一实验小学的陶娜老师和临沂益民实验小学的李静老师分别执教了五下Unit6 Work quietly P3 Rules in the library以及五下Unit5 Whose dog is it? P5 Our animal friends.课堂内容精彩。李静老师的课有以下特点：1.旧知复习，情景引入；2.问题导向，学思结合;3.生动演绎，趣意并举;4.打破常规，资源整合;5.升华主题，素养达成。这节课也给我们带来诸多启示。在我们的课堂上，让学生自主探索、思考从而进行深度学习，努力做到学生在体验、探索中学习，这是我们努力的方向。
最后，尹老师对本次活动进行了总结，也再次梳理了小学英语“从课标到课堂”的教学方向。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想和力量。在此次培训中，老师们进一步理解了《义务教育英语课程标准(2022版)》的理念，深化了对素养导向的小学英语课程教学改革的认识，更加充分理解了小学英语课程育人功能，有助于今后强化单元整体设计、细化单课活动设计、优化单课有效实施。相信泉山实验学校的英语老师们一定会内化于心，外化于形，把优秀的教学理念带到学生中去，带到我们的课堂中去。
供稿：孙玉玉
编辑：徐甜甜
审核：孟伟