一、集体备课
王秋月：本次活动的目标明确，符合幼儿的年龄特点和发展需求。通过让幼儿认识绣花鞋并进行配对，既能培养他们的观察力和手眼协调能力，又能激发他们对数学活动的兴趣。
张瑞曼：我觉得在活动过程中，可以增加一些互动环节，比如让幼儿互相帮助，共同完成绣花鞋的配对，这样可以培养他们的合作精神。
邹骁雪：赞同增加互动环节的建议。此外，在活动中可以引导幼儿观察绣花鞋的细节，如花纹、图案等，培养他们的细致观察能力。
吴亚丹：活动的评价方式可以更加多样化。
李章镜：我认为在课后研讨中，我们可以探讨如何将活动延伸到日常生活中。
蔡洁莹：感谢大家的建议，我会根据大家的意见对活动进行改进和完善。
活动名称：《绣花鞋配配对》
执教者：蔡洁莹
地点：二楼多媒体会议室
（一）活动目标
1. 让幼儿认识不同颜色和形状的绣花鞋，并能将它们进行配对。
2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力，提高幼儿的配对。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
（二）活动准备
1. 多种颜色和形状的绣花鞋若干双。
2. 托盘或小盒子若干个，用于放置绣花鞋。
3. 教学课件（如绣花鞋的图片、配对游戏等）。
4. 奖励贴纸或小礼物。
（三）活动过程
1. 出示绣花鞋，引导幼儿观察。
2. 讲解配对规则，让幼儿尝试配对。
3. 增加难度，如加入不同形状的绣花鞋。
4. 分组竞赛，激发幼儿积极性。
5. 分享与交流，巩固所学知识。
活动名称：《绣花鞋配配对》
执教者：蔡洁莹
地点：小五班
二、上课过程
三、评课
邹骁雪：活动设计很有创意，吸引了孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。建议增加一些与幼儿互动的环节，例如让他们分享自己配对的思路。
吴亚丹：活动过程中，给予了幼儿充分的时间去观察和尝试，培养了他们的自主学习能力。可以在活动中进一步强调颜色和形状的概念，加深幼儿的理解。
四、课后研讨
王秋月：活动整体流程顺畅，环节设计合理。幼儿参与度高，表现出较高的兴趣。 建议在活动中更多地引导幼儿发现绣花鞋的细节特征。
吴亚丹：教学方法生动有趣，能有效吸引幼儿注意力。配对游戏的难度适中，有助于幼儿思维能力的提升。
邹骁雪：蔡老师与幼儿的互动良好，课堂氛围活跃。
李章镜：活动目标明确，达成效果较好。幼儿在活动中锻炼了观察和动手能力。
张瑞曼：蔡洁莹老师的教态自然，语言表达清晰。鼓励幼儿分享自己的配对经验，增强他们的表达能力。
蔡洁莹：感谢大家的建议，会认真考虑并在今后的教学中加以改进。