进校附小“双减”特色课展示——二年级三班“国学经典”课程

      《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韵文，约作于康熙年间；后经贾存仁修订改编，命名为《弟子规》。

       该文共为五个部分，包括“总叙”、“入则孝，出则悌”、“谨而信”、“泛爱众，而亲仁”、“行有余力，则以学文”。主要列举了为人子弟在家、外出、待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。

        郗莉  蓝田县教师进修学校附属小学一级语文教师。愿学习孔子的“学不厌、教不倦”的精神，为孩子们成长为德才兼备的优秀人才而努力！

       “书读百遍，其义自见”。每天利用早读和课前管理时间，采用教师带读、小老师领读、拍手读、分组赛读等多种花样读法，让孩子们对《弟子规》入耳 、入脑、入心。孩子们也都非常喜欢这样的诵读时刻，各个争着抢着领读。目前，二年段每日诵读《弟子规》已成为孩子们的一种阅读习惯。

        利用每周国学课堂，给孩子们搭建阅读交流平台，引导孩子们不但要读其文，还要知其意。你看，孩子们借助《弟子规》读本的插图和自己的理解，上台当起了小小讲解员，有时还找搭档上台表演。这样一来，他们便能进一步正确理解每一句的深刻内涵。

        践行《弟子规》的过程还真让孩子们受益匪浅。之前孩子们往往是书本随手放，找书一团糟。自践行了“列典籍，有定处，读看毕，还原处”之后，看课外书的同学知道把书整齐地放回图书角了。 班里总有不专注读书的同学，只要轻轻来一句“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，学生便顿悟。

       回到家，孩子们也是将践行《弟子规》活动进行到底。“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”、“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”、“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”……孩子们不但将书中这些句子熟记于心，还把它落实到了实际行动中。家长们反映，孩子在家慢慢学会感恩和孝顺，学会自理和帮忙做家务。孩子们也纷纷表示，要在实践中践行《弟子规》，争做文明好少年！

       班级内还开展了《弟子规》手抄报活动。孩子们利用课余时间，制作了精美的手抄报。瞧，手抄报设计新颖、图文并茂、色彩艳丽、内容充实，令人赏心悦目。在这样有趣的画画写写中，《弟子规》的精髓再次植入孩子们的心间。