为深入贯彻学习党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，切实加强学校心理健康教育工作，营造良好的心理健康教育氛围，促进学生身心健康和谐发展，布海镇中心小学开展了以“阳光润心，健康成长”为主题的心理健康教育宣传月系列活动。
国旗下启动仪式
5月27日，利用升旗仪式启动心理健康教育宣传月活动，引导师生正视自身心理健康，学会维护心理健康的举措，把开展学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来，切实提高心理健康教育宣传活动的实效性。
主题班会，浸润心灵
在班会活动的过程中，班主任通过案例分析，播放视频，组织学生讨论等形式，充分发挥学生的主体性，以学生为中心，引导学生积极发言，体会他人情绪，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。让孩子们知道心理健康的重要性，引导学生一起探寻保持心理健康的方法。
打开小小绘本，探索心灵世界
一年级的孩子们带来了“心理”绘本故事，利用晨会课、班会课讲给同学们听。《当不了第一名也没关系》告诉同学们要正确看待成败，《我要更自信》告诉孩子们自信的重要，《妈妈的批评》使同学们明白勇于接受批评的道理，《战胜自己心中的胆怯》让同学们知道了黑夜并不恐惧，《控制脾气并不难》使同学们领悟了生气有好也有坏，《不怕被嘲笑》让同学们知道了不要自卑的道理……
读心理绘本，为心理健康教育开启了阳光的旅程。美好的阅读时光是短暂的，但是留下的心灵冲击力却是永恒的。相信爱阅读、爱动脑筋的孩子们，在本次活动中，定会收获满满！
这就是我，闪闪发光
“每个人的心里，都藏着一个闪闪发光的自己。”二年级的同学就选择用画笔记录下了他们心中那个“闪闪发光的自己”
世界上没有两片完全相同的树叶，当然也就没有完全相同的两个人。画纸上的他们，服装动作各不相同，相同的是二年级孩子们共同拥有的自信活力。一幅幅画作就像一颗颗星星，照亮孩子们的心灵深处。通过此次活动，深化了同学们的自我认识，加深了彼此的理解。愿同学们能在今后的学习生活中更多地了解自己，更好地接纳自己，试着去了解和理解身边的人，从而在充满自信、融洽的环境中幸福成长。
成长之树，向阳而生
三年级的同学用笔尖轻触纸面，画出属于自己的独一无二的“成长之树”，勾勒自己的生命、成长轨迹和记忆。一个和善的眼神、一个温暖的拥抱、一双援助之手、一声细雨般的问候，成长路上，多的是朋友、家人、老师给予的关爱和温暖。
积极向上、健康成长、不断突破、勇往直前，成长多不易，路上忆往昔。在今后的成长之路上，相信三年级的同学们会继续做一个懂感恩、勇付出的学生。
心灵之美，你我共绘
四年级开展手抄报活动比赛，旨在通过同学们自己动手收集心理健康相关知识，用画笔和文字抒写自己的心理故事，在设计制作手抄报的过程中进行自我教育，为他们搭建起锻炼心理品质的平台，能积极乐观地面对生活，也为我们的心理健康宣传月活动增添了色彩。
调控情绪，愉悦心情
通过讲座，五年级的孩子们了解了情绪的特点与影响，学会了调控情绪的有效方法，并认识到了关注他人情绪的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，让自己的情绪得到更好的调控，放飞愉悦心情，享受幸福生活。
护航青春，向阳而行
通过青春期心理健康教育讲座进一步推进“润心”行动，提高六年级毕业生对青春期的认知，帮助他们更好地应对身心变化，使他们学会接纳、欣赏、保护自己，从而平稳快乐地度过青春期，帮助他们建立良好的心理素质，促进他们健康快乐成长。
心理电影，向心而行
心理影片是心理健康教育的重要资源，它以直观的形式丰富大家的心理健康知识。大队辅导员老师为同学们按年级精心挑选了心理影片：
一年级：《你看起来很好吃》—教育孩子学会独立
二年级：《木偶奇遇记》—做诚实的孩子，学会在犯错中成长
三年级：《千与千寻》—劳动和勤奋是改变自身的最好方式
四年级：《河童之夏》—接纳宽容是正确处理人与自然的关系
五年级：《夏洛特的网》—在奉献中实现生命的意义
六年级：《城南旧事》—童年往事中的爱与感动
书信交流，减压沟通
为了帮助学生减压，减轻学生的心理负担，各班进行了“写一封倾诉信”活动。通过写信来宣泄情绪，既起到减压和沟通的作用，也提升了学生们写作和表达的水平。
家校共育，灿然微笑
你脸上的微笑，是源自内心的一束柔光，温暖着自己和他人，也温柔了漫漫时光。让我们嘴角上扬，用乐观积极的心态面对生活，用阳光自信的力量展现自我。学校开展了笑脸征集活动，让我们一起去欣赏同学们与老师、家长的最灿烂的笑容吧！
微笑是世间最美的语言，能打动心弦。
微笑是温暖和煦的阳光，能融化冰雪。
微笑是脸上盛开的花朵，能点亮你我。
一起开怀大笑吧！
阳光心语，聆听心灵
每个人心底都有想说的话，人生最美丽的事情，莫过于聆听心灵，它把生命中最感人的音符，以及人性最纯朴的律动，演绎得荡气回肠。让我们来一场心与心之间的交流吧。
同学们用暖心的话语来传递爱和祝福，感受着来自同伴、师长、父母的陪伴与支持，点亮心中的希望。
“心”是最柔软、最敏感的地方，需要自己和亲人的小心呵护，对于每一个人来说，自我照顾、自我觉察很重要，修炼自己是一生的功课，是长长久久的。
心理健康月只是一个形式，希望孩子们能找到关心自己的方法，做做“心”的养身操——与“心”常对话。
健康标准，你我同行
教育部颁布的《学生心理健康》也提出了针对中小学生心理健康的标准：
学习方面的心理健康
体现为学习的主体；
从学习中获得满足感；
从学习中增进体脑发展；
在学习中保持与现实环境的接触；
在学习中排除不必要的忧惧；
形成良好的学习习惯。
人际关系方面的心理健康
能了解彼此的权利和义务；
能客观了解他人；
关心他人的要求；
诚心的赞美和善意的批评；
积极地沟通；
保持自身人格的完整性。
自我方面的心理健康
善于正确地评价自我；
通过别人来认识自己；
及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；
扩展自己的生活经验；
根据自身实际情况确立抱负水平；
具有自制力。
我们可以参照上述标准，
检查自己的心理健康状况。
“爱自己是终身浪漫的开始”
——王尔德
我校将以本次心理健康教育宣传月活动为契机，继续提高认识，转变观念，把心理健康教育工作做得更好，让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长！