——小3班课程故事活动
课程缘起
户外活动中，每当孩子们看到中大班哥哥姐姐在骑车子，都会投去羡慕的目光，在中班骑行区驻足观看。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。”
基于以上两点，我们决定从孩子的兴趣出发，开展“骑”乐无穷的课程故事活动，我们与车子的故事发生了……
一、小车初相识
幼儿园的车子也有很多种类，孩子们找到了脚踏车、自行车、手摇车等几种车子。
因为车子数量有限，所以孩子们决定把自己的车子带来学校，在户外活动时，大家一起骑车玩。
二、骑行初体验
1. 第一次骑行
孩子们将滑板车、自行车、三轮车、扭扭车等带来学校后，当天下午就在在操场进行自由骑行。
在自由骑行的过程中，孩子们都很开心，同时也发现了问题。其中最主要的问题就是会堵车、撞车。
2. 第二次骑行
针对问题，师幼共同探讨采取了一系列措施：
（1） 规划场地，直行。
（2） 滑板车、自行车等分开骑行。
（3） 排队进行骑行，不超车，不撞车。
这次的骑行，很明显比上一次骑行顺利的多，但仍有新问题出现。
《幼儿园工作规程》中提到：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，教师应尊重幼儿的游戏意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏中进行适当的指导，促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为孩子的支持者，我们倾听孩子、支持孩子，于是，一场骑行大改造开始了……
三、骑行乐翻天
1. 设置障碍骑行
根据之前出现的问题，我们采取了一系列措施：
（1）师幼选择材料，设置障碍，由直行变为s弯道。
（2）由在操场上骑行，变为绕校园骑行。
（3）将车子放入空的器械教室内。
2.模拟交警骑行
孩子们不仅仅局限于走S弯道，我们决定去哥哥姐姐的场地上骑行，并初步熟悉交通标志，学习交通规则。孩子们还推举小交警，控制红绿灯，维持交通秩序。
骑行结束后，由于有台阶，车子上台阶比较难，经过孩子们的讨论，决定搭建一个斜坡，这样比较省力。
3. 体验校外骑行
经过前面几次的练习，孩子们的骑行水平越来越高，堵车撞车情况越来越少。和孩子们商量，决定一起去学校外面的马路上体验骑行。
四、车子趣事多
1. 骑行大比拼
2. 搭建停车场
3. 车子大清洁
4. 欢乐载人行
收获与成长
1. 尊重幼儿，促进新成长
在户外骑行游戏中，幼儿的骑车技能、协调性、肌肉力量和空间感知力都得到了发展，与此同时，幼儿发现问题、解决问题的能力得到了提升。
2. 利用材料，创造新游戏
丰富了幼儿的游戏材料，让孩子们有更多的选择，从而创新出更多的游戏。
3. 动手实践，养成好品质
在整个过程中，幼儿表现出积极的态度、良好的行为倾向。幼儿在动手实践中，一次又一次的尝试，认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于创新，养成了良好的学习品质。
骑行游戏都是追随幼儿兴趣产生的，关于骑行游戏的探索空间还有很多。作为教师，我们要做的就是继续跟随孩子的兴趣、相信孩子的力量、追随孩子的方向，让他们自由地在骑行游戏中成长。