教学浸美培兴趣
研究润智赋数能

  ——重庆两江新区小学数学（1-3年级）教研活动

       大部分孩子厌学，但从不“厌玩儿”！博雅湖霞学校何玉娥老师从这个现象引发思考，倡议把学和玩结合在一起，主张“以情融景启学生思维，激学生学习内驱之力，育乐学善学之才”。何老师从日常课堂、常规作业、实践课程、单元复习四个方面，以案例的形式给老师们介绍如何将这一主张运用于日常教学的各个方面。学生在玩中学、学中乐、乐中悟，在活动中实现共学、共研、共进，不断提升数学学习兴趣。

       礼嘉实验小学的袁梦老师依据《义务教育课程方案（2022）》，在课程中发展素养，在活动中激发兴趣，从而设计跨学科主题学习。以数学学科主题为核心，结合语文、美术学科中涉及的相关知识和方法，综合设计多学科交叉融合的跨学科主题学习活动。学生在综合实践中看见自己与当下和未来的联系，增强学生学习动力和自信心，培养学生数学学习兴趣。

       嘉成小学吴娟老师强调学生多动手操作，不仅可以提高学习兴趣，还可以加深对所学知识的全面理解。运用学具、教具教学，具有真实、具体、直观的特点，学具的使用使“教”与“学”之间产生互动作用，可以在课堂教学中给学生一个动手操作的机会，学生由被动的接受知识转向主动探索，在合作交流的学习过程中培养学生数学学习兴趣。

          “画画”中培养学生数学学习兴趣

       学生的思维是一个“ 黑匣子 ”，通过孩子的天性“画”，让学生的思维可视化，能更好地了解、把握学生思维，培养学生的学习兴趣。基于对儿童的理解和对新课标的学习，逸翠小学校刘有帷老师分享了他们带着学生是怎么“画”数学的：画知识本质，理解核心概念；画解题思路，解决数学问题；画思维导图，助推知识结构化；画生活中的数学，体会学习价值；画出孩童眼中的数学，感受数学之“美”。学生在数学的“画”里启迪智慧，在释放天性的画中“逸”玩数学。

          “绘本”中培养学生数学学习兴趣

       金山学校金童校区朱芋霖老师给大家分享新颖的教学资源——绘本，绘本提供丰富的视觉元素，使抽象的数学概念直观化。朱老师阐述本校结合数学绘本不同知识点研发了20节数学绘本课，同时设计配套PPT，坚持开展数学绘本阅读教学特色课程。数学绘本阅读与数学课程的整合，让学生从故事中学习数学知识、发展数学素养、人文素养，真正体现儿童作为完整的人的发展要求。通过有趣的故事情节激发了学生对数学的学习兴趣。

          “思考”中培养学生数学学习兴趣

        华师中旭学校罗小丽从课前思、课中思、课后思中思考如何将核心素养与妙趣横生二者兼得。生动有趣地阐述了“智”“趣”相融的由来及作用，一节既有核心素养培养又妙趣横生的数学课，会让数学课成为孩子们每天最想上的课，数学老师成为最喜欢的老师，自觉用数学的眼光观察现实世界，对数学有充足的兴趣。

        线上讨论也十分热烈，老师们妙招频出，在讨论中收获快乐和成长。罗建华老师还为线上交流的10位优秀教师送上笔记本，现场气氛达到高潮。

       两江新区的小学数学教研员罗建华老师，倾情分享了他在激发学生学习兴趣方面的独到经验与感悟。罗老师秉持“生动数学：让学生动起来”的教学理念，其精髓在于“以美启动、以动促学”。他通过巧妙的审美转化，将教学过程打造成了一个内外兼修的美丽旅程，不仅体现了数学的内在逻辑美，也彰显了其外在的形式美。在这样的学习过程中，学生们的情感和思维得以全面启动，进而转化为积极的行动，使他们在动态中感受数学的魅力，收获成就感与快乐，从而有效地减轻了学业压力，提升了学习效率与教学实效性。

        在分享中，罗老师运用了丰富而鲜活的案例，以及他幽默风趣的讲解方式，深入浅出地介绍了四条培养学生学习兴趣的策略：展现学科的内在美、运用多样化的教学形式美、挖掘思维的逻辑美以及实施激励性的评价美。他特别对“评价美”这一策略进行了深刻的剖析，为在场的教师们带来了极大的启发，让大家收获颇丰。

       岁序常易，时盛日新，聚力前行，征程再启。这场教研活动提升了老师们的专业素养和教学能力，更为教育教学注入了新的活力和创意。展望未来，两江小数将以每一次的教研为动力，共研、共享、共成长。继续深化数学课堂教学改革，进一步打造活力、智慧、开放的高效课堂，再谱两江小数教育的辉煌篇章。