师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上应担起清风明月和草长莺飞，教师的眼眸该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
6月5日下午，细雨蒙蒙。由《南昌教育》副主编，江西财大附中的“特级教师”李福南老师给我们所有班主任带来了一场“及时雨”，名为《做一个智慧型的班主任》。
首先李老师用“小循环”、“宋江”式、双肩挑、副班主任作为引子引出今天的内容。李老师指出智慧是指规律性把握，创造性驾驭，深刻洞悉，敏锐反应，标准“六力”是指要有：1.未卜先知的预测力2.见微知著的洞察力3.收放自如的掌控力4.管理班级的引潮力5.班级活动设计的智慧力6.有效沟通的能力。他生动的把班主任比作“万金油”，我们在班主任生涯中扮演着各种各样的角色。
（一）春风化雨，爱要用情——凝聚学生人心的师德智慧。我们要用细心去关心孩子；用耐心去读懂学生；用宽容心去温暖学生；用真心去感化学生；用信心去培养学生；用“爱心”去服务学生。
1.用细心去关心孩子
案例一：细节成就教育的美丽——细心点燃“贫困生”的自尊。
案例二：“在一粒沙子中”看到一个世界——细心转变“网恋生”
2.用“耐心去读懂孩子”
案例三：心急吃不得热豆腐，做个“粗心”的班主任——改变坏习惯生。
案例四：十个指头有长短，荷花出水有高低——有耐心对待“双差生”。
3.用宽容心去温暖学生
案例五：特别的爱给特别的你——用博大的胸怀包容“犯错生”。
4.用“真心”去感化学生
案例六：班主任真心真情真诚帮助每一位学生——善待“插班生”
5.用“信心”去培养学生。
看见，相信，支持
案例七：用信心融化冰雪，定会春暖花开——用持久战战胜“懒惰生”
案例八：不要让“错爱发生”——用信心去温暖“早恋生”。
6.用“爱心”去服务学生
案例九：不要轻易制造“敌人”，用爱心滋润“双差生”
（二）洞察先机，“机”出睿智——把握教育先机的洞察智慧。要眼勤、耳勤、嘴勤、脑勤、腿勤。该鼓励时好好鼓励，该批评时私下批评。
案例一：暗度陈仓治“偏科生”
案例二：绵里藏针拯救“淘气生”
（三）善于沟通，“说”显术智——走近学生心灵的人际智慧，学会倾听，学习八大技巧，善于沟通。微笑、温和，知己知彼，善于观察，挑准时机，关注效果。
案例：蹲下来，和学生保持同样高度——反衬式表扬“怪异生”。
（四）匠心独运，新需才智——管理班级的掌控智慧，用能、用情、用理、用权。虚实结合，收放有度，严宽有限，疏堵相伴，冷热交替。在活动载体上做创新，比如：主题班会，集体庆生，辩论班会，挑战不可能汇演，出彩班级人竞技，礼仪伴我行等等。
案例一：开放管理放异彩——小组合作式班级管理模式。
案例二：心灵站，抚慰学生心灵的“创可贴”——小组长的选拔。
案例三：走一走班级的“星光大道”——让榜样成为身边的精神食粮。
（五）：率先垂范，身教足智——良师益友的人格智慧。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。立德先立师，树人先正己。喊破嗓子不如作出样子。
案例：弯弯腰，留下一片洁净。
（六）借风使船，懒中谋智——打造良好团队的借力智慧。想懒先得勤，想懒还得教，想懒就得放，想懒应得法，想懒总得接力。聪明的人看得懂，精明的人看得准，高明的人看得远，共明的人善借力。
案例：班主任又一个帮手——班级家长亲友团。
（七）深耕易耨，磨练益智——成就智慧型班主任的条件。
不断学习、反思、科研、创新、交流、实践。
讲座最后，李老师推荐了班主任必读十本书，以及大力推崇班主任节和设立班主任带头人等。当李老师说到目前还很少学校会举行班主任节时我感到十分自豪，在我们这个小县城，我们学校已经是办班主任节的第三年了，去年12月份作为一名新老师有幸代表初一年级组参加了班主任节活动，真的切切实实体会到了学校对我们班主任的重视和关爱，收获颇多，感悟颇深。
编辑：梅红艳
2024年6月5日