读世界名著经典，品多元文化精髓。明星小学六年级同学们在老师的引领下，掀起了一股读经典、读名著的热潮，重点围绕《鲁滨逊漂流记》探险小说，开展了以“走近历险经典 探寻奇幻旅程”为主题的整本书阅读系列活动。大家一起漫步世界经典名著花园，品读异域世界历险文化。在《鲁滨逊漂流》整本书阅读过程中，同学们通过“制作生存指南”“思维导图”“鲁滨逊航海路线图”“知识大比拼——快问快答”等丰富多样的项目式读书活动，从恰当的角度切入，随着主人公展开历险之旅的同时，积累知识，建构阅读方法，提升语文素养，汲取精神力量。
穿越风浪，冒险启程
学生梳理鲁滨逊抵达荒岛前的航海路线图，以时间为线索，制作出富于奇思妙想的航海路线图，跟随鲁滨逊飘洋过海，体会各地的不同风土人情，从中感受他热爱冒险和探索的精神。
鲁滨逊只身漂流到一个杳无人烟的荒岛上。鲁滨逊利用哪些工具，生存了下来？他又运用了怎样的生存智慧，度过了漫长的二十八年呢？学生借由本单元学习的“梗概”，选取流落岛上后的重要情节，用思维导图的形式进行梳理绘制，让人一目了然，感受鲁滨逊这二十八年的不易。
没有面包，就从小麦开始种，没有工具，就从头开始做。鲁滨逊抱着这样坚持不懈、勤劳肯干的精神，白手起家，将小岛经营得有滋有味。学生整理书中出现的工具，将它们绘制下来，打造出一个个荒岛生存工具箱。
有了工具，该怎样好利用它们，点亮一个个生存技能呢？学生边读边梳理出获得此技能需要的材料、详细步骤以及注意事项，并用关键词进行提炼，绘制荒岛生存指南。
为鲁滨逊做份礼物
“一个人，一座荒岛，28年”，鲁滨逊创造的生存奇迹让我们觉得不可思议，很多同学都对“他在荒岛是如何生存的”这一问题特别感兴趣。于是，从鲁滨逊在荒岛上的生存法则“衣、食、住、行、用”中，选择其中一个方面进行有目的地阅读，在“跳读”的过程中提取信息，进行内容重构，打算为鲁滨逊做份礼物。同学们思来想去，打算用自己的力量为鲁滨逊做个陶器！
创作过程中，同学们遇到了许多小问题，难免抱怨道“怎么又裂了”“鲁滨逊怎么做的那么好啊”“根本就捏不圆啊”……，尽管问题很多，但是手上的活却没停下，大家依旧仔细完善着手中的礼物。功夫不负有心人，我们的礼物鲁滨逊应该会喜欢吧！
一本好书就如一盏明灯，指引孩子们走向光明大道；一本好书就像一艘大船，带领孩子们驶向知识海洋，沐浴书香。通过本次项目化阅读，学生们懂得要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚一片知识的海洋，在读书中体会到书的无穷魅力!