“愈教愈研愈清晰，且思且行且成长”，“学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智”。为了更好的落实新课标，积极构建高效课堂，更好的提升堂邑镇中心学校的教育教学质量，6月5日上午，在堂邑镇中心小学录播室举行主题为“同分享、共进步、促提升，数学学科教学经验分享交流活动。”
参加活动的有做经验交流汇报的优秀教师和各学校的骨干教师代表以及中心学校的谢校长、杨校长、黄主任。本次活动分四个环节进行：一、几位优秀教师做经验分享，二、老师们分组交流收获和教学中的困惑或问题，三、集体交流研讨，集思广益解疑惑，四、杨校长做总结引领。
优秀教师展风采，特色教学做汇报
《用心感悟教育，做好数学教师》，毛媛媛老师从：良好的班风学风、良好的学习习惯、深入细致的备课、上好每一节数学课、精心布置，认真及时批改作业、做好课后辅导工作、做好复习、培养良好解题习惯8个方面做了详细的汇报。
毛媛媛老师在工作中采用多种方法调动班级的良好风气和学习氛围，为学好数学做好了保障，并注重落实每位孩子的良好学习习惯养成，深得孩子们的喜爱和敬重。个人教学能力提升方面毛媛媛老师在研课、作业、学生、学习方法，都做到了用心、细致、专研，并提倡老师们要研读教材、深入把握教学核心、用先进的教育理念来充实自己。
袁胜真老师分享的《双向奔赴，可抵岁月漫长》，从深入专研教材，认真备好每一节课；严抓课堂，提高课堂效率；通过作业发现问题，着眼细节有效落实；重视教学小结和反思；合作共赢，充分发挥集体备课优势5个层面汇报了自己的成功之处。
袁胜真老师的教学方法和理念给老师们示范了“勤学精鉴，乐于反思思”、“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的教学特色。
《春风化雨，静待花开》，刘昌秀老师从日常教学中“上课、作业、复习、关注练习反馈”几个方面做出了自己的特色教学模式。
刘老师提倡：课堂要精讲多练，让学生自己做出来，才是真的会做了；新课的引入可以开门见山抓住学生获取知识的最佳时机；家庭作业及时批阅并当堂改正；复习要有计划、有针对性、要持之以恒，聚沙成塔；要理性对待学生的认知误区，准确找到学生思维“走火”的缘由，对症施法。
许红玉老师汇报的《用心教书，静待花开》，深耕细作的上课理念和重学轻教的教学理念给老师们带来深刻的启发。
不上随意的课，更不随意上课。再熟知教材也要研读学生；课前深耕，课后细作，做个有心的教师，两者相辅相成是提高学生成绩的有效方法；给学生留足够的时间思考，挖掘学生思维，拨开云雾静待花开。提倡老师们数学课堂要精讲精炼，提高课堂效率，更要关注中下游和数学偏弱的学生，发挥尖子生带头作用，不让一名学生掉队。
常斌老师分享的《且行且思，且悟且进，不断成长》的经验，似一盏指路灯，助老师们明确了提升的方向和改进的教学方法。主要谈了四点：
一、对于提升学困生的方法，先提高他们的学习兴趣，调动学习主动性，降低标准要求，采取结对帮扶。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，让每位孩子都参与到学习中。
二、要充分利用手中的三本书：教材、教参和课标。读好教材 ，把握好教材中红点、绿点和小电脑3个问题的内容，组织好教学；读好教参，开拓思维，借鉴优秀经验，创新自己的教学方法；学习新课标，更新理念、提高教学质量、促进专业发展、适应教材变化。
三、培养良好的学习习惯，是学好数学的关键。从让学生会读、会看、会听、会想、会说，5个层面做了精彩的汇报。
四、关注学生错题率，先从教师自身找原因，转变方法，反思自己，师生共同成长，提高教学质量。
交流明方向，潜心再出发
听完优秀教师的汇报之后，各个学校的老师们以“我的收获和困惑”为着落点，分组进行交流讨论，大家共研共进共思，对提升下一步教学的有效性、提高高效课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
随后，参加活动的老师们集体交流，分享自己的感悟和感触；并把遇到的问题和对教材、教学中的困惑提出了咨询，老师之间进行了认真的切磋和交流，智慧火花的碰撞给予了老师们高端的引领和智慧的启迪，整个交流会气氛友好而热烈。
总结过去，展望未来
堂邑镇中心学校杨校长对本次活动进行了精彩的点评，对老师们的困惑逐一解疑分析，充分肯定这次汇报交流活动有效促进教师的共提升、同进步、促发展，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。并对接下来的教育教学工作提出了新的要求和安排。
“教”以潜心，“研”以致远，在提升教育教学质量、研读新课标、构建高效课堂要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、落实培养学生的核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!这次经验交流分享会助力教师的教学教研活动更上一层楼。
编辑：牛红霞
初审：杨法宏
复审：谢长宝