主题缘由
对于小班的孩子来说，小手每时每刻都在帮助他们认知周围的事物和环境，他们开始尝试自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己上厕所等基本生活技能。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：”要培养幼儿具有基本的生活自理能力”。因此，让孩子们认识自己的小手，了解手的功能十分有必要。我们不仅希望孩子们知道手对自己的重要性，更希望孩子们看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。
那么关于小手，小班的孩子们有哪些认识和探索呢？
小手的秘密
我的小手长什么样呢？
小朋友们在班级里讨论“我的小手什么样？”小朋友斗争先恐后地说着。
我的小手亲子调查表
认识小手
老师们引导小朋友们观察自己的小手，知道每个人都有两只手，每只手上有无跟长短不一的手指。
通过观察，孩子们了解到小手上不但有“线条”、“圆圈”、不同的长度，激发了孩子们深入探索的兴趣。
五根小手指
五根手指各不相同，谁的本领更大呢？让我们一起听一听五根手指的故事吧！
这就是我们的小小手，
他们是有爱的一家人。
有趣的指纹
小朋友们对指纹充满了好奇心，老师和小朋友一起查阅资料，经过共同的努力，我们一起探索出了关于指纹的知识，原来指纹也有自己的名字，我们一起认识了三种指纹。
小朋友们认识了三种指纹，他们特别好奇自己的手指指纹会是那种形状，谁的指纹形状会和我的一样。
怎么样才能把指纹保存下来，
然后比比呢？
小朋友们最开始尝试了用笔，接着用颜料，最后在柜子里发现了一盘彩色的印泥。
哲昊：我的指纹是个圈圈。
梦瑶：我的指纹和木片很像。
书婉：我的指纹像面条一样。
教师的思考：
孩子们的学习是以直接经验为基础的，手的探索是他们获得直接经验的重要途径。在教师引导下，孩子们通过观察初步发现了手掌、手心、指纹的特征并用自己的语言进行简单的描述。观察、比较、发现的过程，也是收获知识与快乐过程。
我的小手本领大
灵巧的双手是孩子们的好朋友，它可以帮助自己做很多事情，一双小手，有着无穷的力量
我的小手可以做哪些事情呢？
我们的小手可以......
能干的小手不仅可以帮助到自己，还可以帮助到爸爸妈妈哦。
教师的思考：
生活化课程跟家园共育是紧紧相连的，孩子的成长离不开老师和家长的共同努力与合作！在一次次实践中，孩子们发现原来自己的小手不仅可以帮助自己做很多事情，还可以帮助别人。这一系列的活动让孩子们更直观的了解了小手的本领，他们开始用小手进行更多的尝试，满足了他们对小手的探索欲望。
我的小手变变变
小手作为他们形影不离的好朋友，它还能做那些有趣的事情，玩哪些有趣的游戏呢？我们一起去看看吧......
我的小手可以做有趣的手指游戏
“小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟~带着面包和糖果，沿途乐悠悠~”
我的小手可以画出美丽的图画
我的小手会说话
生活中不仅我们的嘴能“说话”，我们的小手也会“说话”，大家猜猜它在说什么？
我的小手可以变出好玩的手影游戏
影子可以有很多种变化，那么手影可以变成什么呢？孩子们开始探索手影的秘密，在家也与爸爸妈妈一起玩生动有趣的手影游戏。
教师的思考：
在本话题中，教师多角度地为孩子提供机会和创设游戏情境，将小手趣味的一面融入日常活动中，引导孩子们用想象和创新思维去感知手的世界，让他们感受到手的神奇。这些有趣的活动不仅激发了孩子们的学习兴趣，使其在活动中注意力更加集中，还促进了他们手部灵活性与协调性的发展。
保护我的小小手
小手能帮助我们做那么多的事情，所以我们一定要好好爱护我们的小手，该怎么保护呢？来听听孩子们的好办法！
七步洗手法
两个好朋友，
手碰手，
你背背我，
我背背你，
来了一只小螃蟹......
教师的思考：
灵活的手，健康的身体是孩子们成长的重要基础，在循序渐进的引导过程中，孩子们对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法，他们在活动中认识自我、体验自我，最终形成了健康积极的自我概念。
绘本推荐
《会说话的手》：
从孩子的视角出发，以手为线索，通过‘手的语言’将多个生活场景连起来，组成孩子生活的点点滴滴。
《千变万化的手》：
每个人都有一双手，那么可爱的小手能做些什么呢？它能做各种各样事情，能推、能拉；可以画画，挠痒痒，还能指方向说再见，千奇百怪的手真是无所不能啊。
本次主题活动中，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，懂得保护小手，同时，他们大胆用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，培养了想象力、创造力、生活习惯和自理能力。
关于小手的课程故事就要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止，我们将继续努力，站在孩子们的角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。
编辑：温思敏
初审：陈海洪
复审：温欢
终审：李华