教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光
成长就是让每位老师
都有一次破茧成蝶的机会
每一场观摩展示都是一次蜕变
每一次经历都是一种成长
花开、拔节、蜕变……
活动前，老师们充分准备，本着“以幼儿为本”的理念，认真选课、精心备课、用心研磨；积极探索、大胆尝试、各展所长。活动中，教师们设计有趣的教学情境，充分发挥幼儿的主体性。通过情景游戏、操作材料、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动幼儿参与的积极性。让此次活动精彩纷呈，一起来看看吧！
清风吹浅夏，人间五月天，教研正当时。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要(试行)》,提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。切实抓好以园为本的教育教学工作，5月27日至28日我园开展了2024学年春季学期5月份教师“公开课”活动，组织教师进行观摩学习，交流教学经验，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
这个世界，对小班的幼儿来说，一切都是那么的好奇，都值得去探索。
科学活动：《磁铁找朋友》
马老师选择了贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的内容——磁铁找朋友。
在导入环节中马老师用平常在游乐园玩的钓鱼视频进行互动，很快引起了幼儿的兴趣，为接下来的磁铁找朋友做好铺垫，那现在就让我们一起看看吧～
小朋友们你们见过磁铁吗？知道什么是磁铁吗？…………
拿出磁铁给幼儿看一看、摸一摸，感受一下磁铁的触感。让幼儿说出磁铁是什么颜色、是软的还是硬的、是凉的还是暖的
今天呀，小磁铁跟老师说要从这些物品里找到它们的好朋友一起玩，但是，老师不知道它们的好朋友是谁。小磁铁告诉老师一个秘诀，只要靠近磁铁，能被磁铁吸住的东西，就是它们的好朋友。那么，小朋友们你们能不能根据这个秘诀，帮助磁铁找到它们的好朋友呢？
马老师邀请了两位小朋友上来展示磁铁找朋友
接下来就是让幼儿尝试运用磁铁给物品分类。
瞧！一个个小朋友们纷纷的用磁铁找到了它的好朋友并把它们都放到了篮子里。
小朋友们都帮磁铁找出来好朋友，你们都是乐于助人的好孩子。我们再来看一看，磁铁的好朋友都有谁呢？他们都是什么做成的呢？
没错，能被磁铁吸住的都是铁做的物品，铁做的物品都是磁铁的好朋友。
只见马老师再一次的用PPT的形式展现给小朋友们知道磁铁的好朋友都有哪些。
马老师总结：
能被磁铁吸住的都是铁做的物品，铁做的物品都是磁铁的好朋友。比如：我们吃饭用的铁碗、妈妈的包包、门后面下方等。
小朋友们你们回去跟父母一起用磁铁寻找生活中磁铁的好朋友，探索磁铁在生活中的用处有哪些，下次再来跟老师和小朋友一起分享，好不好！
艺术活动：五只猴子荡秋千
唐老师用黑板报上的故事导入，引出儿歌。唐老师边操作指偶边讲故事：桥底下住了一只鳄鱼，树上住着五只猴子。这一天，河水漫上来了，正在岸上休息的鳄鱼被浸湿了。猴子们正在荡秋千，看到了被水淹没的鳄鱼，哈哈大笑起来，鳄鱼生气极了。“小朋友你们猜猜后来发生了什么事?”唐老师完整的演示了一篇手指儿歌。
邀请幼儿上来演示儿歌里面的内容
接下来唐老师用指偶带领幼儿一起一边一念儿歌一边玩起了手指游戏，小朋友们很开心的跟着唐老师一起完成了。
后来唐老师自己扮演了鳄鱼，并轮流邀请了两位小朋友上来扮演了猴子。“嗷”咬了一只猴子，还剩几只啊？……
唐老师带着指偶鳄鱼和五只猴子走到了下面跟小朋友一起玩了起来。
活动在唐老师和小朋友们的歌声中欢快的介绍了
健康活动：小鼓响咚咚
随着音乐节奏周老师带着一群小可爱们来到了操场上，只见他们跟着周老师和音乐舞动着身体，可爱极了
“现在我们来玩一个用小鼓敲响的音乐游戏：小鼓响咚咚。”周教师向幼儿介绍游戏玩法。并让配班马老师做示范。
只见周教师利用音乐引出铜鼓声，配班马老师拿一个篮球，根据鼓声变化依次向前移动至终点，鼓声停时，配班马老师原地不动；鼓声小时，配班老师双手举球往前走； 鼓声大时，配班抱着球往前跑。
师：“小朋友你们想玩吗？”
幼儿：“想”
师：“好那现在我们开始吧，注意听鼓声哦！那现在你们一人拿好一个球，准备开始”
“咚——，咚——，咚咚，咚咚咚……”只见小朋友们很认真的听着周老师的鼓声而移动了。
再次进行游戏，这会周教师适当调整难度，变换鼓声速度，幼儿们积极的参与。
周老师还让幼儿轮流尝试进行敲鼓。
活动在周老师和小朋友们优美的舞蹈中结束了。
我们注重对幼儿经验的关注，不断地将幼儿的行为与《3-6岁儿童学习与发展指南》中的关键经验进行链接，给予幼儿完整而丰富的经验，鼓励幼儿在积极、主动的探索和发现过程中，融入了自己的多种感官认知。用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体直观感知，鼓励和支持幼儿运用多种感官自主操作、探究和体验，通过与材料、与教师、与同伴之间的互动，不断生发和建构新的经验。整个活动符合幼儿的年龄特点和学习方式，所有课程的开展包含五大领域的内容，孩子们在健康、语言、科学、社会、艺术方面都有很大的体验和收获。