以“研”促“教”，同行致远

本次教研活动共分为“课例展示、讲座分享，集体研讨”三个环节。友谊大街小学任滋茵主任主持了本次活动。

第一节课例是由友谊大街小学王佳老师带来的考察探究活动——“指纹探案记”。王老师以“找出案件真凶”为主线串联课程。学生变身为警官实习小队队员，利用课前调查结果，分享了指纹采集的不同方法，并在老师的指导下利用“502胶水法”和“粉末法”小组合作完成实验，成功实现了指纹采集。通过课上多样的考察与探究活动，孩子们学得有趣，惊喜连连，对于指纹的作用也有了更深刻的认识。

第二节课例是由草场街小学的贾栩硕老师带来的“走进赵州桥——研学准备课”。作为研学活动的第一课时，贾老师围绕“梳理研学问题，确定研学主题，制定研学方案，方案展示交流”四个板块，带领学生自己提出研学问题，在小组合作中进行问题梳理，完成了初步删改和研学主题的归纳合并。课堂上，学生自己邀请辅导老师协助小组完成方案设计和修改，激发了学生的学习热情，更让活动难点迎刃而解，在课堂中实现了真实有效的师生互动，生生互动。

友谊大街小学任滋茵主任以《探究性学习模式在小学综合实践活动中的践行策略》为主题，进行了讲座分享。任主任结合综合实践活动课例，并围绕探究性学习的“引导、实现和合作”三个阶段，向在座老师详细介绍了探究性学习模式理念及其在综合实践课程中的重要作用和实际教学中的应用方法。任主任提到：综合实践活动，学生不应该只停留在教室，而是应当在老师的带领下从教室里走出去，用自己的所有感官去体验。探究性学习对于综合实践活动来说，能够有效提高教学的质量，培养学生的自主学习能力与创新精神，帮助学生更好地融入社会，促进学生的全面发展。

研讨伊始，王佳老师和贾栩硕老师针对自己的课例设计和授课过程进行了详细的教学反思。其他参研老师针对两位老师的授课进行了听课感悟分享。

友谊大街小学西校马玉文副校长针对两位老师的课例作出了点评。马校长指出：综合实践课程应具有实质指导性，要关注学生的真实需求，从实际出发。关注学生在综合实践活动中的主体性和趣味性，让孩子们在课程中受益。

友谊大街小学辛莉副校长对本次活动进行了总结。辛校长提出：联片教研是非常有意义的活动。它不仅是一个教学交流的平台，更能够锻炼老师和学校团队的备课授课能力。如何抓住“综合”与“实践”这两个特点，将综合实践课程上好，是每一位教师应该进行思考的课题。同时应该将目光聚焦于学生，关注到课堂中的每一位孩子，让孩子感兴趣，能够在活动中真正有所收获。