盈盈夏风，声声蝉鸣
不知不觉之间
漫漫长假已接近尾声
在这长达两个月的时光中
我的行囊收茯满满
学习篇
假期，是教师自我完善的最佳时机。在胡名芳老师名师工作室的引领下，我认真观看了众多名师的课堂实录，并做好了听课笔记。正所谓高山仰止，方觉才疏。观看多节名师课堂使我深刻理解了作为教师，我们应该始终处在引导的位置这一句话。
感悟篇
蝉鸣和闷热充斥着整个暑假，没有人可以拒绝开着空调的房间。当以往的同事们热烈地讨论着今年的选调结果时，我恍然发现原来那已经是快两年前的事了。
“你叫什么名字呀？”
“郭承辉。”我没听太清，又问了一遍，他也又回答了一次，这次我听出了不对劲，很不标准的普通话再加上大舌头，让他每说一次话，我都要很集中注意力去辨认表达的意思。
小小的个子，黑瘦黑瘦的，我一下就确定这是留守儿童。果然，班主任汤老师告诉我，小郭同学的父母在外务工，一直是由爷爷奶奶监护他，更糟糕的是，爷爷奶奶要监护的孩子不止他一个。在刚进入班级时，他就显得很格格不入，不主动与人交谈，上课总是在开小差，一点都提不起学习的兴趣。作业就更不用说了，字迹潦草，作业一而再再而三地乱写，甚至不写。于是我尝试联系了小郭同学的妈妈，结果在我意料之中，她远在千里之外，把所有的责任都推给了年迈的爷爷奶奶，应该算是放弃了小郭吧……
小郭上课依旧开着小差，甚至更过分，上课睡觉，开小差的时间越来越长，也许是觉得学校的生活越来越无趣。可是7岁的小男孩，不应该活力满满开开心心地享受校园生活吗？
小郭又一次没有完成数学任务，我实在忍无可忍，狠狠地批评了他。但很快，我就后悔了，在我眼中，他是自卑的也是可怜的，我应该控制住自己的情绪和他好好沟通地。愧疚的心促使我弥补他，我决定陪小郭同学完成数学任务。脏兮兮的数学书和一支短短的铅笔是小郭的学习装备，他磨磨蹭蹭地走进办公室，第一次辅导开始了，很快我就发现了，他并不是不会，只是学习态度消极，很多课堂上讲解过的题目只要我稍加提醒，他很快就能反应出来。一年级的数学知识本来就不难，对于之前小郭遗漏的知识，我主动为他弥补，对于新学内容，我耐心为他讲解，井让他为自己制定一个目标，同时我还对他的点滴进步及时给予鼓励表扬。也许是因为无聊，也许是因为孩童没有芥蒂的真诚，又或许是因为想获得一定的评价，他的嘴巴张张合合，蹦出来的是一些断断续续听不太清的事情。但我很开心，也很愿意听他慢慢“说”。
更让我开心的是，因为那一次分享，小郭竟然开始举手发言，虽然回答的都是一些很简单的问题，但是这已经说明他开始慢慢有了学习的兴趣。所以在他每次回答问题之后，我都会在班上给予他最大的鼓励和表扬。我看见他在慢慢地学习，一个一步脚印地往前走，虽然有反复，也有回头，但是他开始有了方向，我突然就感悟了亚里士多德的那一句“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”
每次相聚都是一次唤醒，也是一次思维的修行，我们于唤醒中迈步，在思考中同行，抱团成长，共研共学，感恩遇见。
