5月23—24日，我校选派了四名语文骨干教师前往天津参与了由天津教育科学研究院主办、希望学协办的“南风北韵”八省（市）教研协同创新小学语文交流展示活动。
为了扩大学习成果，让全体二小教师都能有所受益，促进专业成长，于6月5日举行翻版课活动。内容是湖南省研课团队呈现的“故事里的成长一一用好小标题，读好长文章”为主题，以一个单元解读和三个教学课例整体呈现四年级下册第六单元——成长的故事 教学单元的探索与实践。
活动由武小艺主任主持，三到六年级的语文教师参加。
首先由李海红老师做单元梳理，李老师从概览单元全貌，整体把握明目标；深度解读课标，对标任务群内容；落实单元要素，长文短教提素养三方面对教材进行分析，让老师们对单元整体内容有了系统的把握，明确了下一步的教学方向。
第一节课例展示是曹雪红老师的《小英雄雨来（节选）》，曹老师围绕故事主角，借助文中的“泡泡”提示和课后习题，引导学生通过“自主概括一对比例子，发现特点一自主列标题一交流标题一小结方法一筛选标题，拓展方法”的步骤层层递进，突破难点。同时，引导学生用串联标题的方法来说课文的主要内容，分层落实把握长文章的主要内容。
第二节课例展示是张丽成老师的《我们家的男子汉》。张老师充分利用略读课文的导读提示，抓住了本课的重难点。利用小标题，帮助学生理清了文章的脉络，了解了文章的主要内容。整节课既扎实，又充分发挥了学生自主探究的学习能力，充分体现了学生的主体地位。
第三节是秦燕茹老师的《小英雄雨来》整本书导读课。秦老师从目录入手，引导学生关注标题，并从不同角度给标题分类。通过筛选信息，加工概括为以雨来为主角的8个故事，引导学生高质量完成整本书的阅读。
活动最后，由张聚宝主任总结讲话，并作简短培训。张聚宝主任指出教师在备课过程中要树立文本意识、单元意识、任务群意识和课标意识。在教学过程中要树立学生意识、生成意识、评价意识、节奏意识、提升意识、共读意识和情境意识。
思辨求远，向新而行。相信老师们只要不断思考、不断探索，必将能在追求大单元的“深度课堂”过程中欣赏到更美丽的教学风景，享受到更有意义的教学幸福。