缤纷六月夏初到，研思悟行共成长。为全面贯彻党的教育方针，落实国家2022版《义务教育数学课程标准》方案，切实提高金凤区小学数学教师教学水平，提升学生数学核心素养，6月5日，金凤区金凤四小开展了数学“一日精准教研”暨“研-教-思”一体化校本教研活动，参与本次活动的人有金凤区教育局数学教研员殷莉，金凤四小校长马小燕，金凤四小教学副校长马月仙，以及来自金凤区各个小学的同仁们。
活动首先由金凤四小教学副校长马月仙校长进行“金凤四小“研-教-思”一体化校本教研做专题汇报，马校长从学校简介、“4456”工程，研-教-思一体化校本教研（“一课多讲”专题教研）、教学成果四个方面进行了阐述。让我们感受到学校以教研促教师成长，以教研促学校发展，最终为教育服务，让学生受益的美好愿景和一步一个脚印，踏实教研的工作作风。
活动第二项，由王雪老师对本次教研活动的具体实施过程做了全面的阐述。王雪老师从课型确定、课堂观察定专题、一课多讲研专题、收获与反思四个方面详细的介绍了本次活动2024年3月11日启动以来四小数学教研团队群策群力，由一课三讲变为一课多讲，不断突破，不断反思调整的研-教-思的过程。
活动第三项由胡晶晶老师就数字编码这一内容进行都三次试讲。胡老师以王叔叔开食品有限公司为情境，用探究数字编码的含义和创编数字编码的活动突破了重难点，借助生活情景让学生感受到数字的简洁美和广泛性，课堂扎实有效，学生受益匪浅。
课后，课堂观察小组的成员对本节课分别从教师行为、学生行为、信息技术融合、目标达成四个方面进行了评课
中午胡晶晶老师和备课小组的成员对本节课进行了再次修改在下午进行了一课多讲第四讲，修改后的课将编码创编环节由大家帮王叔叔给食品厂的食品创编条形码改为为家里的鞋子编码，这样的修改，更贴近学生生活，更能学生切实的感受到数字编码为生活带来便捷，课堂变得更生动有趣，实现由一节堂扎实的数学向一节有趣实用贴近生活的实践活动课的转变，数字化生活视频的加入也让让同学们透过条形码这一个点看着了数字化影响生活，改变世界的强大魅力。
课后，课堂观察小组的成员再次从教师行为、学生行为、信息技术融合、目标达成四个方面进行了评课，这一次有趣的创编活动，精彩的生生互动，贴近生活的课后实践活动得到了观察团队的一致肯定，月仙校长对于本次活动也给予了充分的认可。
本次研学活动给学生上了意义非凡的一课，他们在游玩中愉悦身心，释放活力；在探究中增长知识，滋养品格；在实践中培养能力，提升素养。大家满怀激情而来，满载收获而归。
相信同学们一定会带着满满的收获沉淀自己，筑梦前行，未来可期！
最后教研员殷莉老师对本次活动进行了点评，殷老师对本次校本教研给予了高度的评价：她说教研到底要干什么，要解决教师真正困惑的地方。本次活动团队定位准确，评价量表有数据支持，是一次收获颇丰的高质量教研活动，会后，殷老师还为参与本次活动的教师颁发了证书。
问渠那得清如许，唯有源头活水来。好的教育离不开教育人对教学的深挖细耕，今天我们迈出了研教思一日精准教研的第一步，以后我们将以此为基点，不断探索，创新，笃行。