有芒之种，忙有所得。转眼我们迎来了夏天的第三个节气——芒种。为了深入推进新课标学习与落实，构建核心素养导向下的"大单元教学"设计，全面提高课程实施水平和课堂教学质量。我校于6月5日开展了五年级图形的运动（三）大单元教学主题研讨活动。
本次教研活动主要包括两方面内容：
1、五年级危鹏老师展示单元整合汇报课。
2、五年级付春辉老师对单元整合成果进行讲解。
单元整合汇报课
教研初始，由危鹏老师带来单元整合汇报课《图形的运动（三）》。
危鹏老师紧扣学科课程标准，聚焦学科核心素养。他设计了从实物的旋转到线的旋转再到图形的旋转这条主线，进行观察、比较、概括、交流等活动。让学生在轻松的氛围中学习旋转相关知识，学会准确描述旋转现象。
同时让学生在自主操作中探究、感悟，经历知识的形成过程，充分透彻理解旋转的特性，获得成就感。学生在有趣的思维训练和研习活动中，感受数学之美，有效激发了学习兴趣。
单元整合成果讲解
教研第二环节由付春辉老师对五年级下册第五单元图形的运动整合成果进行讲解。
付老师首先概括了《图形的运动（三）》单元整合分析分为四部分内容：单元规划表；单元课时教学规划表；单元整合的思考；单元结构化作业设计。
在单元规划表中，付老师着重从横纵向分析教材，明确本单元教学目标：进一步认识旋转，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90度后的图形，发展空间观念；相比其他教材，只有人教版教材练习设计中没有要求学生在方格纸上画旋转后的线段。重视学情分析，针对学生的薄弱点，灵活调整课堂教学。
在单元课时教学规划表中把五年级数学教材分为四个课时目标，具体分析，具体解决策略。付老师分析讲解了“大单元教学”的设计理念。更是通过大单元视角下的研究路径，让教师们直观的感受到“大单元教学”的优势，这种教学方式是培养学生核心素养的必然选择。
讲评篇
评课环节各位老师更是畅所欲言，相互探讨交流，对于大家疑惑的问题展开了谈论，各自发表了见解，对本次的活动提出了宝贵的建议。
最后徐校长不仅细致入微的对老师们的分享做了点评，还对本次活动做了细致全面的总结，使每位教师得到了新的收获，同时也为后续的教学工作积蓄了前进的力量。
学无涯，教无境，研不止，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信老师们在未来的日子里，“大单元”引领观念革新，新思想开启教学革命，手拉手、肩并肩，必能迎着春花、夏雨、秋风、冬雪一同前行，绽放美丽的教育之花！
