“时光浅浅，书香致远。”阅读，能充盈我们的精神世界；读书，也是教师成长的必修之路，为了营造良好阅读氛围，交流阅读想法，提升教育智慧，建设路小学西校区二年级语文组开展读书分享活动，老师们相互交流，分享阅读成果。
教导处吕慧主任分享读书收获：家庭和学校是影响孩子成长的两大重要环境。这两大环境对孩子的教育和成长具有深远的影响。家校之间的有效沟通和协作，能够形成强大的教育合力，从而更有效地促进孩子的全面发展。在学习过程中，家长和教师各自承担着不同的角色。家长是孩子的第一任教育者，他们的言传身教，直接影响到孩子的品格和行为习惯。而教师在学校中则承担着传授知识、引导孩子形成正确价值观的责任。只有当这两股力量形成合力，才能更好地促进孩子的学习和成长。
张婷煜老师分享的读书感悟：读过的书，经历的事，等时间长了，那些细枝未节你都忘了，剩下来的就成了你的修养。读过的书，不一定都能记住，但会存在心里，它能让你说话有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉闹有分寸。你的言谈举止都是你读书沉淀下来的，不知不觉就会改变你的整个人生。
张贤琦老师的读书收获：教师要有“心”：爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心；要教会学生拥有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容理解，懂得真善美；要用情感沟通情感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵！
刘昱辰分享读书感悟：开头有一句话让我印象深刻，只要学生肯读书，什么都好办。无论读书节活动还是日常的读书打卡，我们都在积极鼓励学生读书。但这句话不只针对学生，更是针对教师自身。身为教师我们自愿读，闲暇读的时候很少。但作为老师我们要成为让学生佩服的老师，成为做一些有价值事情的人。真正用心去读书，去沉淀。正如书名说的“不跪着教书”，通过阅读充实自己的教育知识，收获教育智慧，通过读书让自己越来越“直”。
井丹丹老师分享读书收获：用爱来包容，多一点尊重和多一点信任。每个孩子都是一个独立的个体，也是一个有自尊的，有思想的人。所以要跟学生和谐相处，首先就要先了解每一位学生的性格，脾气，兴趣爱好及家庭等情况！这有助于我们与孩子更好的沟通。在与孩子沟通的时候我们要保护孩子的自尊心，对待孩子多一点宽容，多一点耐心。
刘宗奇老师的读书收获：教育好自己的孩子，是父母一生的事业，教育孩子，最怕的就是“图省事”“怕麻烦”。每一个“别人家的孩子”，都是“别人家的父母”放弃了无数的娱乐、休息时间，倾心陪伴、严格教育出来的，言传身教，以身作则，是最朴素的教育方式，但也是最有效的。与其给孩子讲大道理，不如给孩子做好榜样，用自己的行动去影响孩子，无论多好的老师，多好的学校，对于孩子来说，父母的位置无人能够替代，优秀孩子的背后，都站着不断学习与提高的成功父母，让孩子多一些自律，言传不如身教，身教不如境教，在陪伴孩子学习的过程中，父母也需要不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。教育，是一场爱的旅程，唯有互相成就，才能不断成长。
李倩老师的读书分享：“只要肯读书，什么都好办。”这是这段书里最喜欢的一句话。让我想起毛姆的那句“阅读是一座随身携带的避难所。”这个世界需要精神食粮，需要这样的避难所。我觉得读书带给我的是，书本拿的次数比发脾气的次数越来越多，看书的次数比翻看手机的次数越来越多。读书不光什么都好办，读书这件事，也更应该是刻在骨子里的。
米梦文老师分享读书感悟：每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。
当家长在日常生活中，懂得放低自己的姿态，平等、耐心地倾听孩子，孩子就会感觉到被尊重、被关注、被理解，自觉地调整自己的行为，努力让自己变得更好。而如果父母平时习惯于高高在上的说教、指责，孩子没有说出自己心里话的机会和勇气，时间久了便会对父母失望、不信任，感觉自己不被重视、不被爱，更容易出现行为问题。
阅读是教师成长最持久、最扎实、最有效的途径，是教师发展的源头活水，分享引发思考，思考激发讨论，教师们在各抒己见中博采众长，读书让思想变得更加有活力、有智慧，阅读已然成为教师专业成长的底色。
图片提供：二年级全体语文老师
撰稿：张婷煜
责编：吕慧
审核：张新 胡安锋