拾忆民间游戏 玩转快乐数学——古镇镇“城乡学前教育一体化管理资源中心”举行数学学科工作室第三阶段研训活动

       民间游戏具有丰富的文化内涵和教育价值，通过融入幼儿园数学领域，可以激发幼儿对数学的兴趣，提高数学教育的趣味性和实效性。为进一步推动广东省高质量发展实验区“城乡学前教育一体化管理资源中心”项目实施，通过探讨民间游戏与幼儿园数学教育相结合，提升教师的教学水平和幼儿的数学素养。2024年5月29日下午，“资源中心”组织数学学科工作室全体成员在冈南幼儿园开展了第三阶段研训活动。

      首先，数学学科带头人梁淑贤老师带领成员们结合各年龄段幼儿的兴趣、特点、发展水平等因素，筛选出针对性强、玩法新颖、富有趣味性的、适宜幼儿发展的数学民间游戏，如：挑棒、套圈圈、背篓球、投壶……分组探索传统民间游戏如何在经典玩法的基础上融入数学核心经验进行适宜性创新，以期促进幼儿数学能力的发展。

      在分享交流中，学员们针对所选民间材料中所聚焦的核心经验、游戏材料的创新玩法、隐含的教育价值等，做了详细的介绍分享。

      随后，黄苑玲、陈天晓、李用娣三位学员分别选取一种民间数学游戏进行重点探索，黄老师选取了“丢沙包”，陈老师选取了“抢椅子”，而李老师则选取了“跳房子”。三位学员分享了他们的创新玩法，这些玩法不仅使幼儿在玩耍中自然而然地掌握数学知识，也为其他学员提供了新的教学思路。分享活动结束后，学员们围绕数学民间游戏材料的挖掘、游戏的设置、游戏的价值等方面分享自己的思考和困惑。大家在集体的思维碰撞下，学习借鉴彼此的亮点、提出改进的空间。

      最后，工作室指导员关军萍副园长、苏淑英副园长、谢敏杨园长分别对本次的活动进行了点评与总结。导师首先肯定了数学民间游戏在幼儿教学中的重要作用，强调通过游戏化教学能够更好地符合幼儿的认知发展规律，使数学学习变得自然而有趣。同时，导师也指出了在游戏过程中需要注意的问题，比如如何根据幼儿的不同年龄段调整游戏难度，如何把数学民间游戏融入到班级的区域活动中，以及如何在游戏中有效地融入数学概念等。

       心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。正如陈鹤琴先生所说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。“只有以游戏作为幼儿园教育的基本活动，才能科学地践行《指南》的基本理念。接下来，数学学科工作室将继续挖掘民间游戏所特有的教育价值，在传承中创新与发展，让孩子们在游戏中快乐学习，在游戏中健康成长。