作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好的书写和习惯的重要途径。批改作业是教师获取教学反馈信息，改进教学的重要手段，为深切贯彻国家“双减”政策，促进教学质量的提高，石家庄市育英小学于4月27日开展了优秀作业展评活动。
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学校作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学。
检查前，刘娟副校长提前做好分工，并向老师们详细说明检查内容、要求以及如何填写作业检查记录，常规检查工作有序开展。
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一、展评内容
一二年级的随堂练习本，三至六年级的语文、数学和英语作业，各年级美术作业。
二、主要优点
1. 教师使用个性化鼓励、指导性语言评价，对学生出错的地方及时改正并范写。
2.对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3.老师引导学生保持整洁的作业比较好。
4.作文批改形式多样，学生高质量完成。
5.书面作业、课堂作业、手抄报形式多样，激发了学生的学习兴趣，提高了作业质量。
数学作业红笔批注
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数学正本书写规范
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语文写字本工整干净
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语文同步一题一批
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数学同步一题一批
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数学课时练附纸改错
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英语同步日批日改
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英语同步个性化鼓励评价
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书面作业日批日改
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书面作业整洁日批
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作文评改形式多样
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语文同步书写漂亮
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评价语言丰富多彩
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评价方式多样化
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五年级漂亮的小本本
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低年级小本本保持整洁
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中年级语文个性化辅导
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高年级语文小本及时评价
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时玉洁老师特色作业
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张永红老师的美术课堂陶冶情操
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三、展评总结
从检查中看到，教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；大部分作业干净整洁、书写工整；评价方式多样，教师使用个性化鼓励、指导性语言评价，不同程度的激发了学生高质量完成作业的兴趣。
低年级一本本干净整洁的作业处处体现老师们精心地批改，无不透露出老师的用心。中年级形式丰富的作业处处体现着老师们精心设计。高年级的作业，无不彰显着老师们的细心和用心。老师们都能按要求进行认真批阅。多数老师批改的较细致，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，各位老师都付出了巨大的努力，圈圈添添改改，都是各位老师的心血。
教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。通过这次认真细致地作业展评，促进了学校的教育教学工作，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实，真正达到了“以展评促规范、以规范促提升”的目的，使育英小学的教学工作再上一个新台阶。