读书是一种遇见，是一种约定；读书是一种成长，是一种生活；捧一卷典藏，品一味书香；共读专业书籍，共话教育收获。
为实现青年教师多阅读、早成长的期望，黄陵中学开展青年教师“每周一学一思一论一分享”活动。以下是老师们本周的阅读分享内容。
李俊老师
李俊老师《读教育要回归日常，重建学校生活》一文有感。李俊老师在阅读笔记中写到：教育要回归日常，重建校园生活这篇文章给我留下了深刻的印象。它强调了教育的本质应该是贴近学生的日常生活，让学生在真实的环境中学习和成长。这种教育理念让我认识到，教育不仅仅是书本知识的灌输，更是对学生全面发展的关注。
教育者和家长应当重视孩子的全面发展，避免过度的超前学习。应该鼓励孩子按照自己的节奏学习，培养他们对学习的兴趣和自主学习的能力。同时，学校和家长也应该提供一个支持性的环境，帮助学生管理学习压力，减少学习焦虑，确保他们在健康和快乐的环境中成长。
肖文芬老师
肖文芬老师分享了自己的读书笔记：孩子学习进入“疲惫期”？抓住这十个“5分钟”，保持能量满满 。
十个“5分钟”中包括：
一、5分钟晨起锻炼：振奋精气神
二、5分钟制定待办清单：有条不紊
三、5分钟课前预习：胸有成竹
四、5分钟笔记整理：及时复习
五、5分钟自我暗示：迅速进入状态
六、5分钟赶走负面情绪：减少内耗
七、5分钟番茄工作法：劳逸结合
八、5分钟睡前复习：形成深度记忆
九、5分钟提前准备：从容不迫
十、5分钟零碎时间利用：积少成多
相信其中一定有一些方法是可以解决孩子们的具体问题的。
李帆老师
李帆老师分享了自己对于《“忙、盲、茫”如何破？》的读后感。
她写到教师当不忘“初心”，修“主一”之功，我们时时刻刻走在陪伴学生成长的“大道”上，就是“主一”。而为了参加各种大赛专心致志备赛，为了提高升学率一心一意严格要求学生……都属于“逐物”。“逐物”会让人忘记“初心”，舍本逐末。因此，我们有人为了提高升学率而忽视学生的心理健康；为了优质课获得好名次而忽略学生学情等等。如果我们不忘初心，修“主一”之功，自然会做学生早操管理、三餐督导、备课、上课、批改作业、指导学生、处理班级各种事务……如此，学生成绩肯定不会太差，教师参加竞赛也能拿到好成绩。这便是“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。这里的“知止”，可以理解为知道了自己的“初心”。
同时她提出我们青年教师面对工作中的琐事时应该放下抱怨和逆反，提前做好准备，不被动坐自行车，而是主动骑着自行车顺风而下，顺势作为。
肖燚老师
肖燚老师分享的是“教育的终极目标不是培训人而是培养人才”。
她感悟到成人与成才的关系是密不可分的。一个人只有先成为了一个合格的成年人，才能够更好地去追求自己的成才之路。同时，一个成才的人也需要具备成人的基本素养和社会责任感，才能够更好地为社会做出贡献。
“培养人才”意味着不仅要关注学生的学术成绩，还要注重培养学生的道德品质、创新精神、实践能力、批判性思维、团队合作能力等多方面的素质。这样的教育目标旨在帮助学生全面发展，让他们在未来的生活和工作中能够独立思考、解决问题，并为社会做出贡献。
肖卓老师
肖卓老师分享的是自己对于“教育要回归日常，重建学校生活”的感悟。 他对于其中提到的“自主学习”有很深的感悟。
自主学习是一种积极的学习态度。它要求学生对自己的学习负责，明确学习目标，合理安排时间，积极主动地获取知识和解决问题。
自主学习是一种开放的学习方式。它鼓励学生跳出传统的学习框架，勇于探索未知的领域，敢于提出新的问题和观点。
自主学习是一种长期的学习过程。它要求学生持续地学习和进步，不断地更新自己的知识和技能。
自主学习并不等于以自我为中心的学习。真正的自主学习者懂得如何将个人的学习与他人的学习相互结合，如何在合作与共享中实现自我价值的提升。让我们共同努力，成为真正的自主学习者，为我们的未来铺就一条宽广的道路。
此次读书分享会共有十七位教师先后分享了自己的阅读感悟、读书方法，并进行好书推荐，营造了浓郁的书香氛围。教师们在分享中注重效率，先后畅谈读书的所思所想，所感所悟，老师们在交流中启迪了智慧，拓展了视野。
读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要阅读滋养，教师的专业发展需要知识引领。通过不断的阅读和学习，我们教师将不断提升专业素养和教育教学能力，为学生的成长和发展提供更好的支持和引领。让我们共同期待下一场读书分享会的到来，让知识的光芒照亮我们的教育之路。
编辑：肖文芬