2024年6月5日上午第四节课，英语组开展了研讨活动，本次研讨课旨在提高教师的教学水平和学生的英语应用能力。通过集体备课、教学研讨，课后评课等环节，我们共同探讨教学方法，以期达到更好的教学效果。
本次研讨课是由来自海南师范大学附属中学到我校的支教老师周小妹老师执教。
上课前，我们八年级的老师都做了集体备课。
周老师上课的课题为《I believe that the world is what you think it is》的阅读课。上课班级为八（9）班。周老师在
整个教学过程，教态自然大方，亲切。教学目标明确，教学设计由浅入深。教师启发引导得当，学生学有所获。
课堂上，周老师耐心引导，师生配合默契，八（9）班虽然是普通班，但是在周老师的引导下，学生课堂表现很好。
教务处主任陈元禄和英语组的老师认真听课。
课后，我们进行了评课。
首先由周老师阐述她对这节课的设计思路和上课过程中做得好和不足的地方。
接着由陈代俊、易玲、王海红三位老师对本节课提出了自己的评课意见。
陈代俊老师评课意见:周老师教态自然大方，很亲切，善于调动课堂气氛，在课堂活动中善于引导学生学习，并及时给予鼓励。
周老师的教学目标明确，设计了符合学情的教学设计，教学环节由浅入深，层层递进。在读前、读中环节，紧密围绕着一个微笑改变了张北的生活进行教学活动，学生通过课堂活动逐渐了解到这个故事的起因、经过和结果，并引导学生绘制了这个故事的思维导图，以及张北的感情变化过程。学生能积极参与，说明这几个环节的教学效果明显。
在读后的环节，个人认为可以不用仿写的这个活动，而是通过利用好课件和黑板上的思维导图，让学生再回归文本，读一读，练一练，逐个或分组等活动让学生复述或用自己的话讲述出这个故事，使所学的内容得到巩固和提升。
易玲老师评课意见:今天，周老师在八9班上了一节课题为《I believe that the world is what you think it is》的阅读课。
整个教学过程，教师教态自然大方，亲切。教学目标明确，教学设计由浅入深。教师启发引导得当，学生学有所获。是一节实实在在的，有效的公开课。具体表现如下:
一，课前先整体教学本课的重点短语和句型，在阅读课文时，加入了中文的释义。扫除了学生阅读文章的障碍，降低了学生学习的难度。
二，通过分段阅读降低阅读难度。在教学中，教师还注重指导学生的阅读技能和培养学生的阅读技巧。
三，教师注重细节，循循善诱，活动的设计一环扣一环，环环紧扣，步步深入。在教学的最后，教师还渗透了德育教育what can we learn from the story？落实了立德树人的教育理念。
王海红老师评课意见:周老师给我们上了一堂精彩的读写课，她的教学过程展现出了卓越的教学技巧与深厚的专业素养。整堂课的设计逻辑清晰，由浅入深，层层推进，使学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握新知识。
在教学新知时，周老师采用了循循善诱的教学方法，引导学生主动思考、积极探索，从而轻松掌握学习内容。在读前、读中和读后三个关键环节设置了丰富多样的小任务，特别是读中环节的思维导图设计，不仅激发了学生的阅读兴趣，还帮助他们深入剖析文本，为后续的输出环节奠定了坚实的语言基础。
此外，周老师的板书设计也特别好，简洁明了，重点突出，有助于学生在课堂上快速把握核心的知识点。
本次英语课堂研讨课是一场充满智慧与激情的盛宴。在这里，我们共同探索语言的奥秘，分享教学的快乐。让我们携手共进，为我校英语教育事业的发展贡献自己的力量！
审核:林方积
签发:王绥联
拍照编辑:王赛玉