《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”多样的体育器械是幼儿户外活动的有力保障，通过“一物多玩”体育活动，不仅促进了幼儿运动能力的发展，同时也挖掘了幼儿的运动潜能，促进幼儿创新能力的发展。
为了给教师们创造一个相互交流、探讨的平台，提高教师们的体育教学能力，丰富幼儿的体育活动内容，2024年6月6日，潘塘街中心幼儿园邀请亿童培训师冯燕老师开展了《活玩材料，深研游戏，打造户外“探索乐园”》专题培训活动。
理论讲解
一开始，冯老师将参训教师们按年级分组，了解户外运动器械的名称、特征、分类及规格后，按照材料将教师划分为三大阵营：轮胎组、平衡板组、木梯组。
随后，冯老师用通俗易懂的语言和大量的真实案例，结合我园实际户外场地，围绕“一物多玩”展开体验式教研，旨在帮助老师从“变场地、变路径、变功能”三大变式了解幼儿如何将材料玩活以及教师适恰的支持策略。
头脑风暴
现场的老师们认真学习，积极互动，并在现场头脑风暴设计出同一材料的多条路径。
在学习的过程中教师明白要放弃心中的预期，意味着教师要摒弃“孩子应该如何玩”的固有观念，以更加开放和包容的心态去接纳孩子们在游戏中的各种可能性和惊喜，这样的观察方式不仅能够帮助教师更准确地了解每个孩子的个性特点和发展需求，且在后期的观察中更能发现孩子更多的闪光点。
户外实操
教师分组到户外进行实操。实地创设搭建情境和材料进行互动。
轮胎组
木梯组
平衡板组
展示总结
实操结束后，摄影组老师们将拍摄的视频、照片上传后，教师们共同交流展示，作为幼儿成长的支持者、引导者，教师要树立强化资源课程化的意识，梳理资源，站在幼儿的角度，从安全、乐趣、路径、难易程度等多个方面，探索同一材料的多种玩法。
整场活动，老师们认真参与，用心感悟。相信在本次活动结束后，老师们能将理论和实践相结合，学会更加科学、合理地探索游戏，了解幼儿游戏中的行为及行为背后的想法与价值。
本次培训为老师们提供了具有操作性的实践指导，相信老师们能以此为契机，把所学内容灵活运用到具体实践中，更好地指导幼儿户外自主探索游戏的开展、推进幼儿游戏水平的提高。我们还需要在实际工作中且行且思，边学边研，不断探索，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得丰富经验，回归本真！