初夏繁花胜似锦，风吹荷香送研来。为了更好地聚焦新课程改革，优化课堂教学方式，推动学校教育教学的高质量发展， 2024年6月4日，广州市黄埔区教育研究院及遂溪县教育局领导、专家一行莅临遂溪县大成初级中学开展教研活动。领导和专家们通过听课、评课以及举办讲座等多种方式，对我校的教育教学工作进行了全面深入的分析和指导。
6月4日上午，大成初中举行广州市黄埔区教育研究院与湛江市遂溪县对口交流活动的欢迎仪式。本次欢迎仪式由遂溪县教育局教研室副主任李权主持，首先，欧仕伟校长在致辞中代表大成初中对各位领导嘉宾的莅临指导表示欢迎和感激，并向与会人员介绍我校的基本情况。接着，广州市黄埔区教育研究院中学教研室副主任翁宗琮发言，介绍了参加本次教研活动的教育研究人员，并预祝本次两地协作调研圆满成功。
语文学科
本次活动共分为听课、评课两个环节：环节一由我校吴保江老师（课题组成员）讲授新课《魅力遂溪·我的寻城记——八下第五单元写作<学写游记>》；第二个环节由广州市黄埔区教育研究院初中语文教研员王希愚老师对课堂进行点评。
环节一：吴保江老师以呈现遂溪全域景点图为导入，以“撰写一份游记vlog（短视频）文案”为主要任务，通过真实的情境激发学生写作学习动机和兴趣，增强课堂任务的实践意义和价值。整节课以该主要任务为统领，设置了四个小任务：“游记知识我知道”“vlog路线我策划”“知识锦囊我来开”“vlog文案我来写”，四个小任务环环相扣，层层推进，引领学生从回忆本单元游记核心知识出发，引出习作任务，提炼写作要素，勾连学生生活经验，帮助学生完成游记（片段）写作。
环节二：课堂结束后，全体语文老师对本节课进行了热烈的讨论。首先，吴老师针对自己的课进行总结反思，紧接着，七、八、九年级教师代表、遂溪县教育局教学研究室教研员周碧珍老师进行了评课议课并提出了宝贵意见；然后，黄埔区教育研究院初中语文教研员王希愚老师对课堂进行点评，并总结了本节课的主要亮点：1. 设计新颖激兴趣，任务明确指方向。2. 示例分析搭支架，量表评价定标准。3. 循序渐进有梯度，成果展示显成效。同时，王希愚老师也给予了一些非常宝贵的建议，为我们明确了今后在语文习作大单元教学中努力的方向。最后，彭侯强副校长作总结发言，他对教研员们的到来表示热烈的欢迎，并针对语文科组未来的教研活动提出宝贵的建议。
数学学科
本次活动由遂溪县教育局教研员关伟坚老师主持，主要分为两个环节：第一个环节由我校数学科组王国超老师讲授《不等式与不等式组的小结与复习（1）》，第二个环节由广州市黄埔区教育研究院数学教研员杨亮老师对课堂进行点评以及做关于《数学课标的变化对教学的启示》的讲座。
环节一：王国超老师讲授《不等式与不等式组的小结与复习（1）》，课堂紧凑有序，教法新颖灵活，呈现了一节高效的课堂。王老师在教学过程中以游戏pk的形式加深对知识的巩固，激发了学生学习数学的兴趣。练习易难有梯度，先易后难，层层递进，实现了真正的因材施教。
环节二：广州市黄埔区教育研究院数学教研员杨亮老师首先对王国超老师的授课进行中肯的点评：教学思路清淅，目标明确，教学活动丰富，学生参与度高；教师组织课堂能力很强，教态自然，课堂评价及时。然后杨亮老师给数学科组老师做了关于《数学课标的变化对教学的启示》的精彩讲座，强调了教学应以一体化的方式进行，并结合自己的教学实践，提出了教学理念的改变。同时，他讨论了教学中概念练习的必要性，强调概念的边际性，并建议在教学中避免过多训练概念。
我校陈景波副主任作总结发言，他对杨亮老师的到来表示热烈的欢迎及对这次活动的成效给予了肯定，并提出宝贵的意见和建议。
英语学科
本次英语教研活动共分为听课、评课两个环节。第一个环节由我校陈玉梅老师讲授七下U12B的阅读课A Weekend to Remember；第二个环节由广州市黄埔区教育研究院英语教研员符丽雪老师对课堂进行点评。
环节一：陈玉梅老师以动画视频How was your weekend引入课堂，与学生一起探讨和学习Lisa’s 难忘的周末经历。陈老师的教态自然大方，教学环节衔接流畅，提出的问题层层递进、引导学生梳理文章结构、对文本进行分段阅读、做到重新梳理和概括文本引导学生学习。在课堂上，陈老师特别重视培养学生的语言能力，鼓励学生使用目标语言勇敢分享自己特殊的旅游经历。
环节二：精彩的课堂结束后，广州市黄埔区教育研究院英语教研员符丽雪老师对课堂进行了点评。符老师引导大家思考在授课过程中如何恰当运用silent reading 和 loud reading两种不同的阅读方式；她还提出了运用story moutain与动词相结合的方式让学生体会故事发展过程的教学设计；最后，符老师建议教师在教学过程中可以引导学生解读文本并赏析文本的写作结构及细节，为学生搭建读和写的支架。
老师们抓住机会，针对自己平时教学中存在的困惑，纷纷向符丽雪老师请教。符老师结合自己的教学经验，耐心细致地解答老师们的困惑。
物理学科
本次物理教研活动共分为听课、评课两个环节：第一个环节由我校物理科组林锦凤老师讲授新课《杠杆》，第二个环节由广州市黄埔区教育研究院教研员翁宗琮主任对课堂进行点评。
环节一：林锦凤老师的课堂逻辑清晰，教态大方自然，语言很有感染力和亲和力。林老师通过学生开豆奶和阿基米德撬动地球的豪言引入，激发学生求知的欲望；接着，从生活用品出发，让学生从身边熟悉的物品中归纳总结，从而引出杠杆的概念，体现了从生活走向物理，联系生活实际；讲练结合，突破力臂的画法，利用学生点评提高学生作图规范性；通过学生作图的成果对比，巧妙地过渡到设计和制作简单杠杆，并通过学生小组实验指导学生探究杠杆的平衡条件，引导学生观察和分析实验现象得出记录，渗透科学探究的核心素养培养；最后，学生进行学习的收获分享，复习和完善本节课的知识体系。
环节二：广州市黄埔区研究院物理教研员翁宗琮主任和我校物理科组的老师们进行了热烈的探讨，并对课堂进行点评。翁主任充分肯定了这节课，赞扬了林老师教学能力强，学生的课堂参与和专注度高，并总结了以下几点：1.通过课前预习，引导学生自主学习；2.回归课本，重视教材内容；3.创设真实情境，设计和开展学生分组实验，培养学生学科核心素养；4.教学目标清晰明确，学习目标达成效果较好；5.作业设计合理。同时，翁主任也提出了几点建议：1.实验设计和表格的改进和拓展，引导学生自主探究，培养学生的发散性思维；2.实验结论的完善；3.教学设计中如何体现学科核心素养的培养。
生物学科
本次活动共分为听课和评课两个环节：第一环节由我校生物学科组林海兰老师讲授新课《激素调节》，第二环节为评课。
环节一：林海兰老师讲授新课《激素调节》，她设计了三个活动：活动一，学生自主学习，用比较归纳的方法区别内外分泌腺，并能说出身体主要的内分泌腺。活动二，角色扮演“大家一起当医生”，用新知识分别给七位病号诊断病情，说出疾病名称以及分析病因。活动三，取材大家都熟悉的演员——长大前后的变化——进入性激素的学习。林老师通过三个活动，调动了学生的学习积极性，帮助学生加深了对知识点的巩固和升华，课堂当中的情境教学增强了学生健康生活的理念。
环节二：遂溪县教育局教研室化学、生物教研员杨坤老师、广州市黄埔区研究院生物教研员刘艳红老师和我校生物老师们进行了热烈的探讨，并对课堂进行点评。杨坤老师点评：1.教学方法灵活多样，学生表现精彩纷呈；2.课堂气氛活跃，学生学习活动参与度高；3.教学评一体化，多维度的教学设计和跨学科融合性强。刘艳红老师点评：1.阅读环节精彩、高效，任务驱动阅读更有针对性；2.情境引入有价值观的引导，贴合教学主题会更好；3.概念教学经典呈现，有内含和外延的知识点剖析；4.列表解决问题的策略分析精准到位，比较科学思维运用自如；5.在知识点的精准把握中联系生活实际、链接中考、学以致用；6.课堂作业灵活变通，辅以模型制作、调查研究这些多形式的课外作业模式更好。
历史学科
本次历史教研活动分为两个环节：第一个环节由我校历史科组冯丽清老师讲授新课《独立自主的和平外交》，第二个环节由广州市黄埔区研究院历史教研员李国民老师传经送宝和对课堂进行点评。
环节一：冯丽清老师讲授《独立自主的和平外交》，分别从：一、分析新中国建国初期的外交形势，引入新中国成立后奉行的独立自主的和平外交政策；二、和平共处五项原则的提出，打破困境取得一定的外交成就；三、加强与亚非国家的团结合作，提出求同存异的外交方针影响世界。整个教学过程循序渐进的展开，过渡衔接自然，多个环节运用史料，从中培养学生掌握论从史出的方法。在课堂践行课标内容的同时，充分发挥学生主体性,调动学生组内分享“同学们眼中的周恩来总理是什么样的?”培养学生的表达能力,落实家国情怀的素养教育。
环节二：广州市黄埔区研究院历史教研员李国民老师以教研学习角度，对冯丽清老师的这节历史课进行了充分肯定，赞扬冯老师授课条理清晰，教学基本功扎实，以教材为主，融会贯通地补充相关的教学材料；启发我们以后历史教学：1.教学设计体现大单元设计、大概念教学；2.设计思维冲突性的问题，激发学生学习的兴趣；3.研读《课标解读》，注重中外历史关联性教学与备考。
道德与法治学科
本次活动共分为听课、评课两个环节：第一个环节由我校道德与法治科组周美霞老师讲授新课《生活需要法律》，第二个环节由广州市黄埔区研究院道德与法治教研员王实玲老师对课堂进行点评。
环节一：周美霞老师的课堂结构清晰，用五个活动贯穿全课堂，分别为活动一“我们的一天与法律”、活动二“我们的一生与法律”、活动三“探寻法律的起源”、活动四“法治建设我期待”和活动五“法治建设我参与”，五个活动环环相扣，提问层层递进，引发学生对生活需要法律的思考。 周美霞老师的课堂践行课标，聚焦学科核心素养，选取了贴近学生、贴近生活的情境开展教学，如选取“直播间购买榴莲被骗案”导入新课，让学生认识到面对生活中产生的矛盾和纠纷，可以通过法律途径来解决，引导学生在实际生活中要知法懂法、遵法守法，为把我国建设成社会主义法治国家而努力。
环节二：广州市黄埔区研究院道德与法治教研员王实玲老师对本节课进行了点评。首先，王实玲教研员总结了周美霞老师本节课的主要亮点：立足于教材，重视教材内容的利用，选取贴近学生实际的情境；教学内容生活化，教学形式多样化，充分激发学生学习兴趣；重视学生的课堂主体地位，注重个别学生的辅导和激励性评价。
最后，王实玲教研员与我校老师分享了个人的课堂教学建议，她强调，各位老师在教学时需围绕学科大概念，进行大单元主题化教学，善于总结不同的主题，把知识进行横向和纵向对比，增强知识之间的衔接，从而让学生能够系统化学习。
地理学科
本次活动共分为听课、评课两个环节：第一个环节由我校地理科组钟旭萍老师讲授新课《巴西》，第二个环节由黄埔区教育研究院初中地理教研员刘媛老师和遂溪县教育局教学研究室副主任、地理研究员陈秋跃老师对课堂进行点评。
环节一：钟旭萍老师讲授新课《巴西》，在教学过程紧扣教学目标，连贯紧凑，突破重难点，课堂上充分发挥学生主体的地位，善于使用地图册，引导学生读图析图，充分体现地图是地理第二语言的学科特点。
环节二：课堂结束后，进入评课与交流环节，首先，遂溪县教育局教学研究室副主任、地理研究员陈秋跃老师强调了读图的重要性和在课堂上要引导学生用地理的思维来回答问题；接着黄埔区教育
研究院初中地理教研员刘媛老师对课堂进行点评。首先，刘媛教研员总结了钟旭萍老师本节课的主要亮点： 第一，使用图片高清，能够激发学生的学习欲望。 第二，语言亲切，节奏平稳，能够有效的引导学生。 第三，反馈练习时，善于引导学生说出选择选项的理由是什么， 思想的进阶有利于学生思考。 第四，思维导图总结有利于学生建立知识的联系
最后，刘媛教研员与我校老师分享了个人的课堂教学建议， 她提出：第一，课堂上视频的选取，要运用视频教学时应先抛出 问题，让学生带着问题看视频；第二，课堂上的练习应参考学业水平测试的命题方向，题目不需要多，要精，包括客观题和主观题；第三，注重对学生能力的培养，培养学生的读图、析图和总结归纳的能力。
“以教促研，以研促教，教研相长。”此次广州市黄埔区教育研究院与湛江市遂溪县对口帮扶活动，加强了教师之间的交流与合作，让我校教师在教研中汲取养分，不断成长。感谢专家们为大成初中各个学科的发展提出了宝贵的指导意见，大成初中将结合实际情况，积极落实指导意见，立足常规教学，优化教学方式，践行新课标理念，落实学科素养，推动学校教育高质量发展。
编辑：李思恩
文字：各科组
图片：各科组
审核：欧仕伟
单位：遂溪县大成初级中学
时间：2024年6月4日