项目缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”为了丰富幼儿的社会角色体验，进一步锻炼幼儿与同伴间交往、沟通分享的能力及数学货币换算能力，让孩子认识货币，学会理性消费，并在实践中体验买卖的乐趣。
当黎黄陂路创意市集又一次拉开帷幕，健康幼儿园的孩子们就市集开展讨论：
“我妈妈带我逛过，里面卖的东西都很可爱、很好玩。”
“我带的发夹也是在市集里买的哦。”
“是不是可爱、好玩的东西就可以放到市集上去卖?”
……
“市集”成了孩子们口中的热门话题，“办一场属于小朋友的市集”诞生了，全园孩子开始进行各自的探索。
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项目准备
我们满足幼儿的兴趣和需要，以任务驱动、小组合作、亲子制作为特质，融入探索和游戏的方式，实现自发嵌入式的学习。
一、我的市集叫什么？
子活动一：给集市取名
小朋友集思广益积极踊跃的为自己喜欢的集市名称开动脑筋
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大家各抒己见，取出了极富创意的名字噢！
最后大家踊跃的投出自己喜欢的集市名称！
最终大家选出了大家最喜欢的的名称是“彩虹集市”
子活动二：设计活动标牌
大家绘制的五彩缤纷，并最终给我们喜爱的作品投票～
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子活动三：集市名称投票
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我们放学后带着家长们兴致勃勃的给我们喜爱的集市作品投票，果然我们大五班的“彩虹集市”以37票排名全园第二！
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二、我的集市卖什么？
子活动一：调查集市卖什么？
我们周末利用假期和爸爸妈妈走进集市，深入进行调查，看我们多认真！
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我们想到了很多要卖的东西，嘻嘻～想想都觉得好美！
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子活动二：你准备卖什么？
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子活动三：如何定价？
胡译夫：我要看一看这个玩具的大小，大的话卖贵一点，小的话卖便宜一点。
郑好：我看看这个玩具很新还是很旧，新玩具价格高一点，旧玩具价格低一点。
张轩陌：我有很多奥特曼、玩具枪、恐龙，可以定价2元、3元、5元。
原来可以根据这么多因素来制定价格，有商品的大小、新旧程度、市场需求等等。
三、我的集市需要什么？
子活动一：观察集市外形
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形状各种各样的，有三角形的棚顶、长方形的、有推车型的等等～
子活动二：摆摊需要什么材料？
看了那么多不同形状集市摊位，我们自己也来尝试设计设计，看看我画的～
子活动四：价格牌的设计
看看我设计的，是不是很有创意！
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四、我的集市如何卖？
子活动一：摊位的招牌和展示设计
看我们设计的摊位，是不是很有奇特？
我要吸引很多的顾客来买我的东西～嘻嘻～
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子活动二：我是促销小高手
我们头脑风暴，想到了很多促销的方法，大家你一言我一语踊跃的发言～
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买一送一、吆喝、积分办会员、商品品尝、才艺展示等等，这些促销手段都被我想到了！
我们也介绍了下我们为什么选择这个促销手段。
通过大家的努力，想了这么多促销方法，现在我们为我们自己喜欢的促销服务进行投票啦～
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五、体验买卖
我们按照自己想到的方式，体验如何买卖，看我们像不像？嘻嘻～
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来看看我们促销手段是不是有模有样！
子活动一：班级小卖场
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子活动二：十元购物计划
虽然只有10元，在我们手上可是计划满满噢！
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项目的实施
一：集市开张了
六一终于迎来了我们开始了真正的集市买卖，一大早爸爸妈妈将准备好的商品打理好，展示在摊位上，只等着集市开卖！
集市活动开展得如火如荼，我们大声吆喝、把我们学到的促销手段都是用上了，整个过程真的是太有意思了，我们在现场体验中，感受了沟通与语言表达的自信；提升了数学认知在生活中的运用，增强了解决问题的能力，真正成为了市集活动的小主人。
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二、颁奖啦
看看我们，荣誉满满，在销售方面我们也是杠杠的～
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三、活动延伸
1、买完后大家合计下今天售卖的收益有多少？
2、问一问自己在售卖过程中运用了那些促销手段？
3、你觉得那种促销手段吸引顾客最好？为什么？
4、你的什么商品最受欢迎？
5、你在逛别人集市上时买了些什么？给大家讲讲～