为积极开展基于课程标准的教学改进行动，以新课程方案、新课程标准、新教材为基准，深刻理解课程育人价值，进一步推进教学评一致性教学研究的落实，激发低中年级学生语文阅读的兴趣，促进学校教师业务素质与教学能力的提升。6月5日上午为充分发挥名师的示范引领作用，加强县域内资源互助与协同提升，柏城小学承办了高密市王斌名师工作室送教活动，不仅促进了教师的专业成长，也推动了我校语文学科发展再上新台阶。
第一节课是由朝阳小学的杜汶晓老师展示的三年级《纸的发明》。杜老师的课堂就像为我们打开了一扇窗，让我们看到了更多的教学风景：杜老师将三年级语文课本中《纸的发明》与“主题学习丛书”《蔡伦与造纸术》的内容进行整合，精心设计巧妙展现：思维导图的设计活动，灵活引导学生学会介绍制作纸的过程；并且由扶到放，迁移表达综合运用介绍“包粽子”制作过程，确保了课堂的高效性，提高了学生的语文素养。
第二节是由朝阳小学的李瑶瑶老师带来的报告：“语文主题学习”丛书《撑起主题阅读长蒿，向青草更青外漫溯》。语文主题学习丛书是根据课标要求，围绕教材的单元主题，精选大量适合孩子阅读的古今中外的经典美文，为孩子提供的丰富的拓展阅读资源。教师可通过创设阅读情境、简要概述情节、预测故事情节等方式，抛出问题，激发学生探寻具体内容，为更好实施主题丛书阅读教学打下基础。李老师分别从阅读教学的现状、丛书的定位、推行的策略及取得的成效四个方面，做了精辟的分析；李老师不断创新教学策略，致力于引导学生向深度阅读，全面提升学生的阅读能力和文学素养为我们指明了方向。
公开课结束后，教师们聚集在一起，积极探讨，大胆反思，认真总结，在交流中取长补短， ‘’教”以潜心，“研”以致远。柏城小学的张楠老师对学生的学习方法与教师教法相容相通，读写融通，把学到的语言知识灵活运用到实践进行了点评；高玉芹老师对杜老师的思维导图就像一扇窗，让我们看到了更多的教学风景，课堂语言精练，思路清晰，学生学习目标明确，学以致用作了点评；最后张宗利校长做了总结，分析了柏城小学阅读教学的现状，他认为主题阅读是阅读的最高层次，也是阅读的最终目标，主题阅读才是真正的认知认知升级。要认真学习王斌名师工作室经验，深入推进学生的阅读教学，尤其是主题阅读教学，为学生打开一扇阅读世界的大门。
每一次教研活动都是一次思维的碰撞。指向核心素养的“教学评一致性”教研活动既为老师们提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，营造了一个相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，为每位教师的成长增添了信心与力量。