在全面落实“双减”的背景下，为了强化学生的操作能力，提高学生的操作技能，激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣。于村学区西于村小学组织了各种科学活动。活动过程中，老师设立了流程，讲解了注意事项，学生主动参与、主动思考，共同培养探究能力。学生通过主动动手操作，发现不同实验的奥秘，发现的越多，兴趣就越加浓厚。学生感受到了学习科学的乐趣，有利于更好地培养他们的科学探索能力。
活动过程中，老师设立了流程，讲解了注意事项，学生主动参与、主动思考，共同培养探究能力。学生通过主动动手操作，发现不同实验的奥秘，发现的越多，兴趣就越加浓厚。学生感受到了学习科学的乐趣，有利于更好地培养他们的科学探索能力。
一年级的同学刚接触《科学》这门课程，同学们都非常有兴趣，于是老师带领同学们自己动手制作一个太阳能热水器。
同学们制作好太阳能热水器以后，互相比一比，看看谁制作的效果更好，吸取别人的优点，改进自己的作品。在这个过程中，不仅锻炼了动手能力，还体验到了做科学实验的快乐。
高年级的同学也不甘示弱，四年级的同学对本册书中的《我家的小菜园》很感兴趣，都愿意亲自动手打造一个自己班级的小菜园。从选种、种植、浇水等环节，同学们全程参与自主种植，自主观察，自主记录植物的生长过程。
通过观察与记录，同学们们明白了植物生长所需要的条件，体会了植物生长变化的每一个过程，积累了关于植物生长的初步经验。
科学趣味无处不在，科技梦想不断生根发芽。学校给同学们铺设通往科学的梦想之路，点燃了他们对科学的热爱，树立了同学们爱科学、学科学的决心，相信在接下来的活动中同学们一定能插上梦想的翅膀，充分感受科学的魅力！
文字编辑：徐美
图片来源：李洋洋
审核人员：李正平