“同课”绽精彩 “异构”彰新意

——唐河县第三初级中学

名校长工作室活动

为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，提高课堂教学质量，推进新课堂达标活动，我校名校长工作室举办了同课异构活动。

活动回顾

本次活动中，各位教师结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。

孩子们自主学习，小组探究。他们有时积极发言，有时认真倾听，有时提出质疑，同伴间互相分享着学习成果。

领导和老师们认真听课，认真记录。他们学他人之长，补他人之短，每个人都收获满满。

展望未来

活动后，刘静宜校长表示：新课程理念下，教材更具开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。同课异构，不仅让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。

臧涛校长在课后不禁发出感慨：教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。同课异构活动是一种具有深远意义的教学模式。通过该活动，我们可以实现教学资源的共享与优化，提高教学质量，推动教育改革。因此，我们应该积极推广和实践同课异构活动，不断探索适应新时代要求的教育教学方法和策略。

王银周校长在研讨会上总结到：在实施同课异构教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。只有让学生在学习过程中养成积极主动、独立思考和与他人合作的习惯，才能更好地适应未来社会的发展需要。同课异构教学是一种值得推崇的教学模式，可以提高学生的学习兴趣、培养他们的学习能力和创新精神。

李军校长诚恳地指出教师之间的优点和不足，并表示：相同的教学内容，不同的教学构思，较好的展示了不同教师对同一节教材内容的不同处理，不同的策略在交流中碰撞、升华，同中求异、异中求同，提升了我们的教学水平，优化了课堂结构，大大提高了课堂效率。  

本次活动有利于丰富多彩老师的课堂教学日常生活，有利于教师专业发展。未来我校也将积极的举办教育活动将老师的教育探索融为一体，让老师在课堂教学中科学研究，在科学研究中课堂教学，进一步提高了教师教学日常生活的幸福感。