首先活动课前的研讨
本次活动是一节以绘本故事贯穿全文的语言活动课。教师引导幼儿通过对比了解不同动物的牙印是不一样的，孩子们尝试用完整句表述“是你咬了我的大饼吗？”
教师以大饼为导入，引发幼儿的兴趣，并且提问幼儿这个缺口的形状，小猪做完了大饼就睡着了，但是大饼怎么会有一块大缺口，那是谁的牙印呢？从而巧妙的导入下一个环节。
接下来小猪🐷邀请孩子们一起去问问他的朋友们，遇到了小兔、小狐狸、鳄鱼🐊，小猪都分别问了他们，并让孩子们学习回答小动物的语气，模仿小动物的语气
最后小猪遇到了河马🐴，教师让幼儿学习小猪的语气来问河马，由于有前期的铺垫，大部分孩子都能说出对话。
最后，教师进行了总结：小鸟🐦的嘴巴是一个小小的三角形△，小兔子🐰的是三瓣嘴，狐狸咬的是一个大大的三角形，鳄鱼🐊咬的是一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印跟这个半圆形的牙印都不一样，所以，都不是他们咬的，原来是小猪自己咬的
活动的最后，教师与孩子们继续欣赏完故事，小猪为了谢谢小朋友们的帮助，请小朋友吃饼干🍪，最后，活动在分享饼干中结束了。
评课
本次教学活动取得了较好的效果，但其中还是有不少的问题需
要改进和提高：
1.教师语言不够简练，希望在以后的教育教学活动中能够做到语言
精准、简练。
2.教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的，要善于观察、总结孩子，这一点做的不是很充足，希望在以后可以多多的积揽经验，让自己不断成长。
课后研讨
ㄍ谁咬了我的大饼》是非常具有趣味性、科学性的绘本，故事利用一次次的悬念来引起幼儿的兴趣。幼儿在活动中参与度很高，教学环节总体清晰，教师可以进一步丰富提问环节的形式，如先猜牙齿印是谁咬的，便于幼儿观察和模仿。在完整讲故事时可以进一步引导幼儿和老师一起来讲述角色对话，既可以加深幼儿对绘本故事内容的印象，同时丰富师幼互动，提升教学活动的氛围