教育是心心相印的活动，唯有从心出发，才能打动学生心灵的深处。
李红举，中小学二级教师，八二班主任。从教以来，李老师始终忠诚于党的教育事业，以立德树人为根本任务，以高尚的人格、深厚的知识、循循善诱的方法为引领，扎根三尺讲台，乐于奉献，甘为人梯，以智慧与爱心探求教育真谛，用青春与汗水谱写教育赞歌。
班主任工作——麦田的守望者
作为班主任，李老师时刻严格要求自己，以身示范，做学生的榜样。每天早晨，李老师和学生一起跑早操，坚持锻炼；带领本班学生一起参加大扫除活动；晚自习的时候，李老师坐在讲桌前，认真备课或批改试卷，潜移默化中影响学生；经常深入课堂坐班，促进学生进步；经常带领本班学生打篮球，加强班内团结。
人们常常把老师比喻为园丁，对孩子的教育是辛勤耕耘。但李老师认为，与其说是园丁，不如说是教育麦田里的守望者，除了耕耘，更要守望。在班主任工作中，李老师用严爱相生、刚柔相济的方式，给学生更多的空间，守护他们，让他们健康快乐地成长。
严，是指班主任对学生要高度负责，严格要求、严格管理，不放松，不迁就。真正的爱，是真情的关心、真诚的爱心、宽容的耐心。李老师接任班主任工作后，全面分析进而把握整个班集体的情况，对每个学生因材施教，制定相应的班级管理条例和奖罚体系。以表扬为主，以榜样为例，促成班级尽快形成良好的班风和学风。同时他还时刻注意培养学生的良好品质和高尚的情操。为了缓解学生的学习压力和培养学生的心理韧性，他也利用每周的班会课组织学生参与模仿游戏，这颇受学生的喜爱。
教育教学工作——寓教于乐，教学相长
教学中，李老师始终把学生的学放在教学的核心位置上，给学生自主、合作、探究学习的时间，培养学生自主学习的能力和不断创新的能力，为学生在轻松、愉快的环境中学习创设氛围。李老师每天都以饱满的热情走进课堂，为学生传授知识，教学效果好，成绩显著。
教育是神奇的，事实证明：一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。李老师善于发现学生的闪光点，不以成绩衡量学生，对后进生也不歧视，而是采用"赏识法"。他总能从侧面引导，发现他们的优点及时表扬，让他们得到一种成就感，从而激发他们的上进心和求知欲，找到自信，朝着美好目标奋进。
“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。李红举老师就是要用自己的人格魅力去感化学生，用自己的爱心去感动学生，用自己的行为去感召学生。他用真诚收获真诚，用责任与爱探索教育的更多可能性。