求学
“小嘛小二郎， 背着那书包上学堂 ，不怕太阳晒， 也不怕那风雨狂 ，只怕先生骂我懒呀 ，没有学问 ，无颜见爹娘 ……”
到了该上学的年纪，奶奶却让我推迟了一年，理由是年纪大了些不受人欺负。到第二年下半年，我才拿着奶奶给的一块钱，怀着非常愉悦的心情邀同族的准备入学的一起去报名，还因为自己的年幼无知差点闹出大事。上世纪七十年代初正是“文化大革命”后半阶段，机关单位的墙面“大字报”时常更新，“批林批孔”“反击右倾翻案风”……“阶级斗争”潮起潮落。入学报名，除了要登记姓名、年龄，另外一个就是“家庭成分”（农村土地改革根据家庭人均所有土地和私有财产，把农村住户分为贫农、中农、地主、富农、雇农几个等级）我家是中农，住着土胚房，同族他家住的是青砖有天井的大房子，自报家庭成分时在他犹豫的时候我就大声的喊“富农”，他却哭着回家了。原来他家是“雇农”，一字之差，天差地远，我哪里知道。他家大人听后，对我怒目相向，大骂一通，然后还心急火燎地拿着户口簿到学校报名处去改过来了。
学校是公办学校，“贫下中农”管理学校的热潮虽已降温，但整个学校的老师基本上都是“赤脚老师”（没有正式编制，在学校教书拿生产队工分的老师），一年除寒暑假，每个学期都有一个星期的“农忙假”，学校还有“田地”，收种全是学校老师带领学生完成，低年级学生也有事做，除草、收割、搬运，我们都做。两本课本（语文、算术），作业很少，一个学期期末考一次，老师似乎从来就没有因为学习批评过学生，学年结考后领取“成绩报告单”会知道谁“留级”了。学生都学得很轻松，课堂却很安静，没有谁敢违犯纪律，“师道尊严”根植心里，谁都怕老师到家里“告状”，轻则挨训，重则挨打。
我，是比较听话的学生。从小学一年级到高中毕业，我从来没有迟到过一次，更别说无故旷课了；上课都在听课，从来没有上课睡觉的事。小学二年级就作为学生代表代表我们三房村小学（那时候大队学校兼带初中，各生产队都建有村小，小学一二级就读）上台在大队全体师生大会上发言（发言稿是老师写的，我提前把它背熟），刚刚踏上主席台时很紧张，拿发言稿的手都在抖，开始讲了以后就好了，我一字不错的把它讲完，很有礼貌的行礼，很平静也很兴奋的走下台，下台好久还能感觉到心在“咚咚咚”的跳。这一次，是我人生中的一次重要的经历，很感谢老师给了我机会！它锻炼了我的胆量，让我以后在大众场合都能快速的镇定下来；它给了我得到肯定后的自豪，让我在面对生活时有了该有的自信和坚定。还曾穿着白衬衫黑裤子参加了全大队各个学校班级的文艺表演，记得是跳秧歌舞，唱什么歌怎么跳完的就不记得了，但我知道每一次参与都是一次难得的锻炼。
我也知道自己不是特别聪明，但从不认为自己很笨。口头上不讲，内心却从不负输，会因为没有考好流泪、恸哭；会因为让人瞧不起忧伤、悲愤。因而总是努力的让自己表现得优秀，小学时几乎每个学期都得奖状，张贴在自己的房间，成了一家人的骄傲；三年级时开始学吹笛子，学校、公社大队的喜庆活动都有我，每年送新兵，伴着腰鼓吹着笛子，走在大路上，感觉很好；二年级学写毛笔字，三年级时，代表学校到离家二十多里的青林小学参加全乡“书法比赛”；高二开始学“象棋”，大学时是系里的“象棋冠军”。我真的很努力，很努力的让自己像一个真正的“读书人”。“上知天文，下知地理”——博学，“琴棋书画，样样皆能”——聪慧；我知道自己够不上，却是我从小所崇尚和追求的。
我很努力，却真的不是特别聪明。五年级时参加全乡数学比赛，只拿到了“第二名”；当我想超越别人，努力之后总事与愿违，也许就如别人说的“机遇也是能力的一部分”。
高考，人生最大的遗憾。追悔莫及也弥补不了。从下定决心好好读书的那一刻开始，就非常在乎自己的学习成绩，非常注意自己的言行，尽最大努力的把时间都放到学习上。在别人玩的时候不敢玩，节假日同龄人的娱乐活动不敢参与，把和异性接触作为读书的禁忌，连所有人都比较感兴趣的电影也不去看，听着电影高音喇叭的声音，努力的让自己静下来把精力放到学习上。真的很想提升自己的学习成绩，更不想没有考好给父母责骂的理由。
1984年开始高考要考英语，而我初中六本书只学了两本，高一要学完初中全部内容，大量的英语单词、课文要背。只能自己给自己定任务，空余时间背，睡觉之前要背，经常背着背着就睡着了。从油墩街中学到家，一般都是走路，回家之前把单词抄在纸上放在口袋，经常是边走路边背。
我不是特别聪明，但我真的很努力。可是，在那个时代努力的不是我一个，几乎所有人都很珍惜读书的机会。我就读的是一所农村高中，教我的老师全都是农村出身说的是当地方言，大多都不是“科班出身”，似乎都是边教边学。朴素、真挚、勤奋、无私，言传身教，带动了绝大部分学生，让他们看到了希望，向往着未来。清早天还没亮，教室里早就有人点着煤油灯苦读，运动场、马路上就有晨跑的学生；一天三餐，全是匆忙的身影，早上吃稀饭，经常是还没到寝室就喝完了半碗，夹点咸菜点点心就吃完了，前后不到十分钟；傍晚，树林里、田埂上全是自顾自背书的学生；晚上自习，老师是不上课的，但教室里很安静，都在按老师安排的课程自习，科任老师来了一般都很难走出教室，这个学生问完了题目那个就叫住了老师提问，接连不断，基本上都不是简单的都存在一定难度，甚至有的题目老师还要带回去研究。也是那几年，这所农村高中高考录取率很高，享誉全县乃至全省，成了当时唯一一所农村重点高中。
在这所学校读书的三年，是我人生之中最最关键的三年。这三年，让我学到一生受用的知识，培养了我坚韧的性格，磨炼了我顽强的意志，拓展了我的视野，坚定了我的人生方向。这三年，和老师接触不多（老师很忙，农村老师家里都有田地，还有妻儿老小要负担），基本上都是自我调停、自我救赎，少年到青年的转变，由懵懂无知到趋向成熟，没有大人引导，没有前辈指点，完成身心的健康脱变，苦闷、彷徨粹炼着自识、自律，日月轮转，思维更新。过来了，那是经历，过不来，就是坎坷。
也许真的是“心比天高，命比纸薄”。高考前一个月，在攀爬“永福寺塔”时竟然扭伤了脚，在家里找人推拿了，用草药敷了，没有见效；到县医院找医生看了用了药也没有用！就那样一直痛着、拐着脚走过了一个月，艰苦且关键的一个月。高考在即，心里紧张得很，不敢虚度光阴，却只能局促室内自行复习。全县预考，我比同村同学总分高了三十多分，进了全县前几十位，高考成绩他却比我还高一分，与本科失之交臂，可笑、可悲、可叹！
心有不甘，却是望洋兴叹！比本科线少了9分，9分之差就永远的把我归档为社会的第二梯队。录取了“大专”，拿到了“铁饭碗”，一家人都很高兴，惟有我郁郁寡欢。时也！运也！命也！
阴差阳错的进入了上饶师专，不情不愿的在报到的最后一天来到学校。初始还雄心勃勃，想通过其他方式来进升自我、改变命运；然而时过境迁，现实浸润了心气、改换了心境、磨灭了雄心，随波逐流随遇而安了！唯有书籍成了全部的精神寄托，苦闷的时候看书，一有时间就到图书馆看书，还要节衣缩食的买书。很理智的与同学交往，自知没有可以骄傲的资本，明潦现实残酷人情凉薄，把原有的一点傲气深深地藏在骨子里。一连几次的争取失败以后，悲观了，也认命了！
也让我深深地认识到：底层人物，能真正改变命运的最佳机会就是“高考”。后来的努力只是稍加改良，却无法真正改变命运的轨迹。